论职业、专业与高职专业设置

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1、论职业、专业与高职专业设置摘要：在精英教育条件下，我们长期以学科分类为基础设置专业，与社会职业联系不紧密，教育专业与社会职业互动关系被人为破坏，既影响毕业生的就业，又制约了高校学术与教、学、研、训的发展。本文从职业和专业的概念入手，论述了新型高职教育专业设置必须以社会职业为基础，认为专业是研究出来的，不是规定出来的，并列举了专业研究的七大原理。关键词：职业；专业；高职专业；专业研究Abstract:undertheeducatingelicitcondition,,ployment,butalsocurbsthedevelopm

2、entofcollegeacademicandteaching,learning,researching,training.Thisarticlestartstheconceptsofvocationandprofession,statingthatitmustdependonsocialvocationtosetupneresearch,butfromregulation,andillustratingsevenprinciplesofprofessionalresearch.Keyajors;themajorsinhighe

3、rvocationalcollege;professionalresearch一、职业1、职业的学术性定义职业（Career）一词，它更多的是指一种事业，不同于工作（Job）。因此，职业问题不是简单的工作问题。在德语中，职业一词为“Beruf”，乃是“天职”之意。它意味着个人毕生应当为之而不懈奋斗的目标。因此，职业本身已经包含了职业精神和职业道德的内容，它是一种具有高尚性的事业。社会学认为：职业，是社会分工体系中的一种社会位置；职业是已经成为模式并与专门工作相关的人群关系和社会关系；职业同权利和利益紧密相连（垄断权、经济收益权）

4、；职业是国家确定和认可的。经济学认为：职业，是社会分工体系中劳动者所获得的一种劳动角色；职业是一种社会性的活动，具有社会性；职业具有连续性和稳定性；职业具有经济性。法国权威词典认为：职业是为了生活而从事的经常性活动。美国经济学家阿瑟．萨尔兹认为：人们为了获取经常性的收入而从事连续性的特殊活动。职业一词的本意，至少包涵了两个方面的涵义：其一，职业体现了专业的分工，没有高度的分工，也就不会有现代意义上的职业观念，职业化意味着专门从事某项事务；其二，它体现了一种精神追求，职业发展的过程也是个人价值不断实现的过程，职业要求个人对它的忠诚

5、。2、职业的通俗含义职业，是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。职业须同时具备五个要点：（1）目的性，即职业以获得现金或实物等报酬为目的；（2）社会性，即职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动；（3）稳定性，即职业在一定的历史时期内形成，并具有较长生命周期；（4）规范性，即职业必须符合国家法律和社会道德规范；（5）群体性，即职业必须具有一定的从业人数。3、热门职业的含义热门职业，又称时髦职业，不同的人有不同的理解。人们通常所说的热门职业一般包含以下几种含义：（1）

6、“热门”职业指那些从需求上看，最短缺的职业。（2）指从事这一职业的人员数量增长最快的职业。（3）指人们最希望从事的职业。人才紧缺性是热门职业定位。4、职业的分类职业的种类与各国经济发展水平相关，与各国职业分类标准也有关系。由于各国职业分类标准并不统一，因此，国与国之间的职业种类不具可比性。但是，在现代社会中最常见的分类方法是按照职业活动及职业角色接近的程度，将众多的职业分成若干大类、中类和细类。1958年，国际劳工组织制定了《国际标准职业分类》并于1986年第二次出版。它的出版，为各国编制或修订本国的职业分类提供了一个样板。职业

7、分类是以工作性质的同一性为基本原则，所谓工作性质，即一种职业区别于另一种职业的根本属性，一般通过职业活动的对象、从业方式等不同予以体现。职业分类的目的是将社会上纷繁复杂，数以万计的现行工作类型，划分成类系有别，规范统一，井然有序的层次或类别。对从事工作性质的同一性所作的技术性解释，要视具体的职业类别而定。而职业分类体系则通过职业代码、职业名称、职业定义、职业所包括的主要工作内容等，描述出每一个职业类别的内涵与外延。我国1999年国家组织编制了《中华人民共和国职业分类大典》①，使得我国的职业分类实践进入了一个新的历史发展时期。二、

8、专业1、专业的含义专业，一般指高校或中等专业学校根据社会分工需要而划分的学业门类。实际上，专业有广义、狭义和特指三种解释[1]。广义的专业，是指某种职业不同于其他职业的一些特定的劳动特点。狭义的专业，主要指某些特定的社会职业。这些职业的从业人员从事的是比较高级、