山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍

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1、素质＋个性，规范＋创新——山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中山东省昌乐二中规模及理念：学校规模：126个教学班（高中班106个，初中班20个），7600名在校生。山东省省级规范化学校。办学宗旨：把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事。服务理念：学校的产品是服务，为学生、家长和社会提供优质教育服务。办学特色：素质＋个性，规范＋创新。管理机制：引入IS

2、O9001国际质量管理体系。第一部分学生学习规范化——“八环节学习法”一、制定计划二、课前学习三、专心上课四、及时复习五、独立作业六、认真纠错七、系统小结八、课外学习素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中经过老师认真批阅过的满分答卷素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中昌乐二中_______测试（）满分答卷班级：姓名：同学们，为了保证下次考试取得优异成绩，请务必重视分析本次考试的失分原因，按要求完成满分答卷，通过本次满分答卷提

3、高自己的能力和考试答卷规范，向规范要20分。一、实得分________，应得分________，不该失的分_______。二、失分原因（逐项填写，第五条只数理化三科填写）：1、应考心理：2、答题速度与时间分配：3、审题：4、规范：5、运算：三、措施：四、以下用于错题纠错，每个错题都要注明错因。后记：素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中成果与感悟1、彻底改变了学生的学习习惯，素质得到进一步提升。2、使绝大部分同学养成

4、了规范的习惯，在考试中都能正常发挥，取得了优异成绩，高考大面积丰收。3、学生学习活动规范化使学校涌现出了一大批尖子生，许多学生由“喜马拉雅”变成了“珠穆朗玛”。4、学生学习活动之规范带动了学生生活之规范，锻造了学生的性格、人格，帮助学生去收获终生幸福。5、学生学习活动之规范还促进了老师教学活动之规范。良好的学习规范，就是学生本身应该具备的一种重要素质。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中第二部分分组合作探究学习271课堂模式这种模式是一个高效课堂教学概念，也是一种科学的教学模式。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介

5、绍山东省昌乐二中271课堂模式的法则时间比例：老师讲解点拨20%，学生自学合作探究70%，巩固反刍10%。内容比例：20%内容通过学生自学掌握，70%内容通过学生合作讨论掌握，10%内容通过老师讲解掌握。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中（一）课前1、学生分组在每个学期开学之初，教师和班长、学习委员、课代表一起，对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合，分成若干个小组（每组宜为4～6人），并由每个小组推选出一名组织能力强的学生任组长。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中2、教师备课每位老师在

6、备学生、备教材的基础上确定每节课的学案（或预习课教学设计）。在备好学案的同时，要特别设计学生自学过程中可能出现的问题的解决方案，尽量考虑周全，要多设计几种方案。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中（二）课堂1、自学研究。根据教师的指导提纲或学案，每个学生进行独立认真的自学研究。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中2、组内合作探究。每个小组进行讨论，合作互助，生教生，生生互动，并归纳出小组集中的疑点和新发现的问题。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中3、全班展

7、示交流。各小组提的本组疑点和新问题在全班交流，其他小组能解答的由学生解答，不能解答的由老师进行点拨、引导、分析、讲解，疑问尽可能让学生回答。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中4、巩固反刍。最后5分钟时间留给学生，对整节课的内容进行巩固反刍，并进行适当检测。素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中评价激励素质＋个性，规范＋创新——昌山东省昌乐二中办学特色与管理模式介绍山东省昌乐二中专家来校