第四单元“夜色美”

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1、第四单元“夜色美”单元目标【情感态度价值观】1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的情绪，品味音乐所表现的“月下欢舞”的夜晚美景。2、演唱歌曲《夜晚多美好》，感受歌曲抒情优美的情绪，表达对“田野暮景”的由衷赞美。3、欣赏民乐合奏《彩云追月》，聆听清脆明亮的乐声，体验悠扬舒展的旋律，从中初步领略中国民族音乐的魅力。4、演唱歌曲《钟声》，体验异国民歌的风情，感受他乡“暮色钟声远”的美景。【过程与方法】1、在聆听、想象、表演等音乐活动中欣赏乐曲《阿细跳月》和《彩云追月》，哼唱两首乐曲主题旋律，并合着音乐自编舞蹈进行表演。2、在互动的音

2、乐活动中演唱《夜晚多美好》和《钟声》两首，用自然柔美的形体、舞蹈动作或生动、优美的打击乐器表现歌曲的意境。【知识与技能】1、能根据《夜晚多美好》和《钟声》不同的节拍特点和音乐情境，选择不同的打击乐器创编伴奏型，边奏边唱。2、能运用生活经验和已学知识，用人声、打击乐器或自制乐器等多种方法设计情景表演《夜景》。3、能以连贯但富有节奏感的声音演唱歌曲《钟声》。4、能以连贯、甜美的声音演唱歌曲《夜晚多美好》第二单元教学建议第一教时：欣赏《阿细跳月》；活动与创造：自编舞蹈表演第二教时：欣赏《彩云追月》；学：常用休止符第三教时：歌曲《夜晚多美好》；学：复习2/4拍

3、第四教时：复习《夜晚多美好》；活动与创造：选择打击乐器为歌曲伴奏第五教时：歌曲《钟声》；学：感知3/4拍第六教时：复习《钟声》；活动与创造：选择打击乐器为歌曲伴奏第七教时：活动与创造：复习2/4拍、3/4拍；听辨模唱第八教时：活动与创造：设计情境表演《夜景》第四单元夜色美听《阿细跳月》【设计思路】三年级是小学低年级音乐学习向中高年级过度、发展的转折点，在音乐游戏活动中，较之低年级应该更加重视学生情意和音乐能力的发展，尝试留给学生更多感知、探索和体验的空间。《阿细跳月》是一首复合拍子的乐曲，主旋律中含有切分节奏，欢快的主题不断重复，带给人们尽情舞蹈的欢乐

4、感受。虽然5/4拍不是三年级音乐学习的内容，但由于它是乐曲鲜明的、主要的特征，所以如何引导学生由浅入深地感知、体验音乐独有的节拍特点便成为本堂课的教学难点。因此，本课时教学设计由听入手，展开如下教学策略：激发聆听兴趣，辨别乐器音色；静心完整欣赏，引发联想，唤起情感；听动互补，感知、掌握乐曲节拍特点；身心参与，加深音乐情感体验；创编实践，激发音乐表演欲望。【教学内容】1．听：《阿细跳月》2．创：为《阿细跳月》编舞【教学目标】1、欣赏民乐合奏《阿细跳月》，感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈，想象、感悟音乐所表现的“月下欢舞”的欢乐情景。2、在聆听、演唱、舞蹈

5、等多种音乐实践活动中，感受乐曲特有的节拍韵律；在小组创编活动中，体验彝族阿细人载歌载舞时的愉悦情感。3、初步了解民乐合奏的表演形式；能和着音乐的节拍创编律动并表演。【教学重点和难点】能用肢体语言来感受、体验乐曲的节拍特点，表现音乐欢快的情绪。【教学过程】一、复习《快乐的罗嗦》，导入新课：1、律动进入教室。1、师生交流彝族风情：你知道彝族人喜欢什么？你认为彝族是个怎样的民族？2、有表情地歌唱《快乐的罗嗦》（中速-快速）说明：彝族舞曲《快乐的罗嗦》是二年级第二学期“民族花朵”内名曲听唱的内容，学生不仅喜爱这首歌，还很喜欢“花儿朵朵开”的律动游戏。因此，我将

6、复习旧知作为切入口来导入新课，与新授内容《阿细跳月》结合，使得整堂课充满彝族风情。二、听辨乐器，感知民乐合奏1、听辨演奏乐器：笛子、二胡、三弦、民乐合奏。2、认识大三弦：大三弦是彝族舞蹈时常用的一种弹拨乐器。3、介绍民乐合奏：从这段音乐中听出是一件，还是多件民族乐器在演奏？我们把多种民族乐器按不同声部在一起演奏的形式称为民乐合奏。4、模仿上述乐器的演奏姿势。说明：现在的孩子有着较广的知识面，三年级的学生可以尝试从聆听乐器音色入手来感受音乐形象，既增添聆听的兴趣，又增加音乐常识。三、欣赏民乐合奏《阿细跳月》1、完整初听全曲，感受音乐情绪（1）边听边即兴模

7、拟小乐队演奏；（2）师生交流乐曲带来的感受2、揭示课题，了解彝族风情——跳月彝族有个分支叫阿细人，每当农闲或节日的夜晚，全寨人都会在乘着月色、燃起篝火、载歌载舞。热闹的场面，仿佛天上的月亮也要下来舞蹈。因此，人们把阿细人的这种活动方式称为“跳月”，所听乐曲名称为《阿细跳月》。3、律动参与，感知乐曲节拍（1）听音乐、赏画面，感知乐曲节拍特点；（2）复听音乐，跟着音乐击拍●○○●○；（3）跟琴伴奏，模唱乐曲主旋律●○○s,rd；（4）按节拍游戏律动“请你跟我这样做”（每五拍做一个动作）说明：采用听动互补的听赏方式引导学生完整地听赏全曲，并重点感知乐曲节拍特

8、点。使得学生能借助于肢体语言，将内心的感受与外部行动相统一，体验到节拍韵律。三、创编表演“阿细