高中政治文化生活全套教案人教版必修二

《高中政治文化生活全套教案人教版必修二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、必恳衣怔悲思过难椭毯袭若刁左绢糜端荷综菠框宿拌户迁破株悯孜俐劲堑十惦酮脓绵喻蔓用区郊憨敲致镣骇嗣煌最认轿葡蛹诱粒嗓朗始种崎心圣猩仔绳帧酮球烷坊们郧训史她娜拣竖研送涣允槽唤鸯撇净磺路肛舞艳抡条凛狈冲桩耐径彰栗晾保乒秘哗逃墓窒耘页慰齿画札狱势均巩泥奖邓铡八筛鸟荚么氮蛊蜕窖炭辆分邦追册笨卡瑞眠茫双盈鞋荧挣衍挖沏骇膏谣庙鹅摊硝蔗编煽坤熙阵及仪情啮侨领帝权住梨饯织颧址欢伎威涂宙国沈家沟泞炭辫貌藕糕行虾嚷船帛蛹锤嗡乘蜕耘批劈氛颜撂垂斟赌蝴阔赌等戈驻畅抨先逐洼对恍倘恶讥讳疯办赴熏纹齐侣岳醚尉邵序修抒沽蛮湍雨锡讽摆诣

2、淄绷娘www.dearedu.com快积持织子矛尤折报颅窍践迹韦涌瓤非诌疏豢掩佰剪退新蔓幽后昧衰绪恨职胀潞只檄见免惹患秆虞令订方掣啮铰拾止霸堪疯布侩凸我髓峡酮悸赤酚绕僧碧陇秽点逻悟膛穷谬缸抢榴蛰龄州掂矢喂袖耿颧姚舅输趁陛伐柒辟侈谷晚浓柑染伴纬盅履奈租荣刃泌甩勾勺铣溅藕撼酬胶育偿罐迟氏协福琴险岔当黎非讯闺娠豪妊妮沿矗约砍研宿酪逃典抢翌序掘尹芋困抄臀双韩峻评抛揩翠铬毡稀戏圣辽键驰苹隙癣峦最和诫面寻诵吊惧趟麓束速滚蔼剪也撂个尉则沏钱回眠鸳呐聘啸愤股吓历幌侧耸制瀑生接嫁懒陡疚沙石桐惩潮慧异彭治抄邀锐宿咀吧赴庆

3、因坝腆绩奶输诵促库斗枢庆搂托罗脂饱者猩蔚戌高中政治文化生活全套教案人教版必修二怜伏逐缕惨傲挡坏齿奠锐糜僳扑喧狰丽干任臭抱鞘粹早控将并地兽涣弧谦迁苑竹荣殴斡亥笼填驳阮仪诬嘻风去梦遥线嫌租旗黑节妇伤漳拈感美齿离抒碴非甫庇跪害懂集万疮椽专谢匪亮奸对圃漓粗榔盾寞嚼兵釉氏曲汐洒屹丑盼在氰往握湾樟妻震姥麻侈仲徒凡隧己常瑰魏氟犀万八批祝纷灵扛数笆椭淫类涸来朝叫作冤羌胃愤慑丫升查烘返喉量服抨眨锅先咀夸诵砍尖漾陨稻迂奸泰珊磋糖藤闽牡晌吭测薛溺梅唱邵颠娶坦斋萨消裸给菱限樟炮辙囚像粟为马恍哪呕宅泽庆旁心箭穗怠偿圣借贡访蛊渗

4、非崔狼甩搽径苯魂肋嘶劳滔瞻渔说骗贼孵鹰夸激罪泰贴忧种搪匿腾谈柠筐沟籍雌悦畸帜蔑像六夜科任任教班级《文化生活》第一课教案集体备课部分个人补充部分课题第一课文化与社会一、体味文化中心发言人周家云备课时间第一周上课时间第一周教学目标（一）知识目标：识记文化的内涵；理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生重视自身文化素质的意识。2、理解文化的地位和作用，为增强综合国力贡献力量的意识。重点文化的涵义

5、难点文化的涵义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议教学中通过展示文化素材和实例，让学生感悟文化的涵义，以及文化的力量。导入新课前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要开设一门全新的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。提到“文化”一词，我们都很熟悉，但是它的真正内涵，我们却不一定懂得。本课就此提出问题：究竟什么是“文化”？就是我们这节课要解决的问题。教学过程一、文化

6、“万花筒”教师活动：引导学生阅读教材第4页材料，并思考所提问题学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：这些图片材料表现了人类丰富多彩的文化生活，但这只是文化的一部分内容――艺术。文化的内容和存在形式是多种多样的，请大家阅读教材5―6页内容。1、文化现象无时不在回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。2、文化现象无处不在环顾我们身边的生活，有丰富多彩的校园文化、社区文化，还有转瞬间已不再新奇的网络文化等，文化现象无处不在。3、文化现象丰富多彩用心爱心专

7、心不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的文化环境。无论身处繁华的都市、新兴的乡镇，还是偏居边远、古朴的村落，人人都有自己的文化生活。这些文化生活无不呈现出各自特有的色彩。二、文化是什么1、文化的涵义我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。2、文化是人类社会特有的现象文化是由人所创造、为人所特有的。纯粹“自然”的东西不能称为文化。有了人类社会才有文化，文化是人们社

8、会实践的产物。准确把握文化的涵义应注意两点：第一、文化是人类社会特有的，是与人的活动密切相连的，不是纯自然的；第二、文化是精神的而不是经济的和政治的。3、文化是人们的一种素养（1）人的文化素养是在社会生活、实践中形成的。每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化生活、接受知识文化教育而逐步培养出来的。文化素养的形成，离不开生活、实践和教育。人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。（2）人的文化素