如何消除大脑疲劳

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时间:2018-07-07

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1、如何消除大脑疲劳消除大脑疲劳我们在学习工作时,由于时间过长或休息不好,常会感到大脑昏昏沉沉的,还伴有头晕头疼症状。如何消除大脑疲劳?其方法是:将两手用力搓热,然后两手十指交叉叠放在后脑部,背部后靠在椅背上。你可别小看了这么一小动作,你试试看,几乎在两手掌一样,立刻就清醒了。继而后脑湿湿热热,如湿水沐浴般舒适,几分钟就可消除大脑疲劳。  两手掌不限于哪一部位,可以在后及、两侧太阳穴及感觉难受的部位都焐一会儿,直到舒适为止。一般只需2~3分钟的时间就可消除疲劳及不适感,手掌感觉不太热了,可再搓搓,然后再焐上。  这个原理同电流的原理是一样的

2、。大家知道电流同水一样是从高处流向低处的,大脑由于疲劳,其部位的生物电流就低,手掌搓热后,产生的高位电流自然就会流向低处——大脑疲劳部位。这种生物电远比物理上的热能更容易渗透到身体的组织中去,所以它能很迅捷地消除大脑疲劳。如果你好奇,不妨在疲劳时用热水袋等物理疗法做一下对比,看究竟是手掌搓热的疗法快。还是物理疗效快。  另外在应用这一方法搓手时,人多的场合要注意不要搓出声响,可慢慢地用力搓,动作也不要太大,以免惹得旁人侧目,引起误会。只要大家用科学用脑,给大脑必要、足够的休息,以及补充能量的时间,这样才能更好地学习、生活和工作。以良好的

3、心态迎接中考中考的日子即将来临,有些学生会出现焦虑症状:局促不安、心慌、甚至恶心,吃不下饭、睡不着觉等等,觉得心理压力特别大,并且担心这种感觉会影响自己的中考状态。其实只要正确认识并作些适当的调整,就能以良好的心态迎接中考。  焦虑常常是心理压力造成的。对于这种心理压力,我们可以从两个方面了解焦虑造成的后果:  一、适度焦虑有助于正常发挥  平时我们不难发现:精神上有了点压力,学习会更加努力。同样,在中考前有适度的心理压力或适度焦虑,能激励着我们专心复习,时时提醒自己注意力要集中,有意识地指导着我们的行为。同时适度的焦虑可使注意力集中,

4、能促进各方面的内在素质和已有能力的充分发挥,在这个意义上说,适度的焦虑有助于我们中考的复习和中考的正常发挥。  二、过度焦虑影响正常发挥  相反,一个人的情绪如果总处于高度焦虑状态,就会出现注意力涣散,思维清晰度降低,从而使学习、复习的效率降低。与此同时,不堪重负的心理也会给身体带来许多不适:心神不定,焦躁不安,甚至心跳加快、胸闷气短、容易出汗等现象也时有发生。这些现象反过来又影响复习,影响中考的正常发挥。所以,把握住自己,调节好自己的心理状态,对于参加中考的学生来讲,十分重要。  那么这些考生应该如何缓解心理压力,调整过度焦虑状态呢?

5、  一、减轻压力,放下包袱。考试压力是思想被外部作用的结果,那么,首先老师和家长应该对考生的学习能力、自觉性和心理承受能力有一个恰当的估计,不要给学生施压。同时考生也要恰当地估计自己的能力,降低过高的学习目标,重视学习过程而不要太计较考试结果,养成将考试当作业,作业当考试的习惯。  二、劳逸结合,有张有弛。考试焦虑往往是因为有些学生在处理学习与休息的关系上存在缺陷所形成的,比如在学习上投入的时间太多,而且生活单调,不注意休息和文体活动,即使在娱乐时也在想着学习,使自己的大脑老是处于紧张状态,不能通过文体活动,达到生理与心理上的完全放松,

6、导致神经系统的兴奋与抑制调节机能紊乱。因此,我们在迎考的这段时间,更是要合理用脑,讲究方法,注意营养,劳逸结合,维护神经系统的正常机能,是防治考试焦虑的重要措施。  三、学会放松,学会宣泄。有焦虑症状的学生可以运用意念控制、调整呼吸等多种方法松弛躯体,转移注意力,抑制交感神经过度兴奋,以达到调整心理状态的目的。也要适当学会宣泄,特别是当自己处于一种莫名其妙的精神痛苦之时,可找朋友、同学谈心说笑,参加一些文体活动,使自己的焦虑郁闷情绪,通过一定的途径得以宣泄从而达到情绪的稳定。  只要考生科学安排学习时间,适时娱乐,及时排除心理压力,合理

7、调整饮食,就能保持良好的竞技状态。考试后往往会出现“几家欢乐几家愁”的情况,考试后的学习策略调整和学习心态调节不仅会影响同学们生活和学习的积极性,而且会影响以后的状态。如何在期中考试后合理地调整呢?  第一、正确看待成绩。学习的过程就是不断发现问题并解决问题的过程,其中考试是暴露问题的最佳时刻,成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误,这就是问题的暴露,立即采取措施加以改正,必然会带来学习的提高,那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。相反,本来自己学得不好,却由于这次考得很好,使得很多问题被掩盖了,自己还以为没问题了,从而放松学习,

8、必然会导致下一次的落败。塞翁失马焉知非福,如果通过这一次的失败,找出了问题,从而导致下一次的成功,那这一次的失败就是必要的。这次的成功如果让你失去警惕,导致下一次的失败,那么这一成功就显得毫无意义。  第二

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