评选“我心目中的好老师”评选程序,活动总结

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1、评选“我心目中的好老师”评选程序,活动总结第一篇:《我心目中的好老师评选活动》第二届“我心目中的好老师”评选活动总结为贯彻“科教兴国”战略，促进我校教育事业的蓬勃发展，充分调动教师工作积极性，建立优秀教师成长的竞争激励机制，进一步提高教师的整体素质,促进师德师风建设，营造良好的尊师重教氛围，进一步加强我学院学风和教风建设，增强学生们在校的主人翁意识，在广大教师之间选树榜样，弘扬尊师重教精神，我院团学在我校各级领导领导的指导下，积极响应其号召，展开了由各班级个体到整学院的***学院第二届“我心目中的好老师”评选活动。我院吴

2、晓洵老师以最高的票数被评为***学院第二届“我心目中的好老师”，此外等10位老师也获得了本届“我心目中的好老师”评比活动的10位好老师称号。这些老师都是平易近人、严于律己，为师重教，与学生相处交流融洽，对教育事业有着执着和不懈追求的精神，具有志存高远的高尚师德风范的典范。本次活动本着公开、公平、公正的原则展开，将评选对象定为我院全体任教教师，按任教教师比例确定10个候选名额。其公正性具体体现于如下几点：一、涵盖面广、分级明确本次活动其参与对象涵盖平面设计、美术教育、动画制作、教育技术学等我院各专业共27个班级的全数学生，

3、并将在各班内所得票数最多的教师列为“我心目中的好老师”候选人名单,附上其相关资料参加院级的评选。二、监督性强、过程严谨初选前由各个班级的班长向由学生会主席团组织成的组委会申报其举办评选活动的时间，组委会根据每个班级申报的时间安排组委会人员去监督评比活动的整个过程，由各班级团支书负责票数的统计，确保票数统计准确无误。评选“我心目中的好老师”评选程序,活动总结。整个评比过程中，要求有拍照和通讯稿的记录，并将每位同学投选的票一同交到学生会的组委会，要求活动的每个过程公证如实，严厉杜绝虚假现象。最后评选环节有各班选派5位班级代表

4、参加，为考虑到参选者徇私性，其手头三张票均有相同编号，分别投于三个不同系别的教师。最终也以公众唱票形式公布其最终评选结果。此外，本次活动也不忘突显我院特色，充分做到了与我院自身专业相结合。其主要体现在：其25位候选教师资料的展板由平面设计专业的相关同学对此加以了精心设计，其所附的投票箱也的到相应的调整。加强了其形式美感，将其设于展厅内部；整个投票选举过程全由相关同学制作的PPT贯穿等，这一系列过程从策划到其部署实施充分展现我院了“将艺术融入每一个细节”的办学理念。与此同时，本次活动也的到我院及学校的足够重视，校团委副书记

5、夏新广老师,我院的团委书记叶彬老师及副书记王欣欣、陈琪，辅导员任云高老师等均出席了本次评选现场，充分展现了其高度的责任感及对学生工作的积极配合。诚然，在本次活动开展过程中仍存在部分不足，其中包括：上级评选“我心目中的好老师”评选程序,活动总结。工作分配不够明确，导致上下级间有些脱节现象；部门与部门间协作意识有待提高等。我们也将对此加以深刻检讨，在发现问题与解决问题中不断进步及完善，以求更大的突破。虽然本次评比活动只有为期一周的时间，但是无论对在校教师还是对学生都是一个极大的促动，它在能够促使教师们不断提升自身综合素质，以

6、更全面、更专业的学识来影响和塑造人才的同时，也对督促学生们认识到自身的不足，以便在老师的感染下、在自身的努力下迅速成才起到了举足轻重的作用。相信通过本次活动学生与老师间的配合将更加默契，相处将更加融洽，学院氛围也将更加和谐！评选“我心目中的好老师”评选程序,活动总结。团委秘书办2008年12月14日第二篇:《“我心目中的好老师”评选活动方案2》关于印发《“我心目中的好老师”评选活动方案》的通知全体教职工生：为进一步加强我院师德师风建设，树立教书育人先进典型，营造教师教书育人良好氛围，我院决定在全院范围内开展“我心目中的好

7、老师”评选活动。现将《“我心目中的好老师”评选活动方案》予以印发，请遵照执行。二○一四年五月十七日“我心目中的好老师”评选活动方案为进一步推进师德师风建设，增强教职工的责任感和使命感，激发全员育人的热情，展现我院教职工的精神风貌，营造尊师重教的良好校园氛围和倡导良好学习风气，我院决定在2014年开展“我心目中的好老师”评选活动。一、活动目的通过在全院学生中开展评选“我心目中的好老师”活动，树立、表彰一批热爱学生、关心学生、受学生爱戴的先进典型，充分调动和发挥全院教师教书育人的积极性、主动性和创造性，促进师生之间的沟通与交

8、流，加强师德师风建设，促进教师模范地践行“崇德砺志，博学敬业”校训，为建设和谐校园营造良好氛围。二、组织机构1、成立“我心目中的好老师”评选工作领导小组，领导本次评选工作，设计方案，确保此次评选活动能公平、公正、公开地评选出学生心目中的好老师。其组成人员如下：组长：三、评选范围我院从事全日制教育一线教学工作的全体在编