【精品推荐】最新2018人教版小学五上数学第5单元《简易方程》测试题a

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1、人教版五年级数学上册第五单元综合测试年　　班　姓名　　　一、我会填。　1.ａ×8×ｂ可以简写成（　　　）。　2.当m＝4时，3m+㎡＝（　　　）。3．三个连续自然数，中间的数是ｍ，它前面的数是（　　　），后面的数是（　　　）。　4.小明买x本日记本，每本2.8元，付出10元，找回（　　　　　）元。二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×”）　1.㎡大于或等于2m。（　　　）　2.ａ+ａ＝a2。（　　　）　　　　　　　　　　　3．6x+ｙ表示x与ｙ的和的6倍。（　　　）　4.4x+10＝70和5x+3x＝120的解相同。（　　　）三、精挑细拣选一选。（将正确答案的序号填在括号里）

2、　1.下列各式中，是方程的是（　　　）。A．5.6x－3.1　　B．5.6+0.1＝5.7　　C．6x－5ｙ＝0　2．如果0.4×ａ＝0.45×ｂ（ａ，ｂ都不为0），则（　　　）。　　　A．ａ＝ｂ　　　　B．ａ>ｂ　　　　C．ａ<ｂ　3．x与1.7的和的4倍是20.4，可列方程为（　　　）。　　　A．x＋1.7×4＝20.4　　　　　B．4（x＋1.7）＝20.4　　　C．4x＋1.7＝20.4　4．6x＝0，则方程（）。　　　A．没有解　　　B．有无数个解　　　C.只有一个解四、求未知数x。4x＋4.5×4＝36　7x－4x＝1.8　（x－4.5）×3＝24五、列方程解应用题。　1

3、.2004年亚洲人口约39亿，比欧洲人口总数的5倍还多4亿人，欧洲人口大约有多少亿人？2.买10袋大米和6袋面粉一共用了472元。每袋大米28元,每袋面粉多少钱?3.学校买了50张电影票，标价有1.5元和2元两种，已知买票共用去88元，两种票各买几张？要坚持下去哟！六、我是数学小博士。　1.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行20千米。到乙地后又以每小时30千米的速度返回甲地，往返一次共用7.5小时。求甲乙两地间的路程。2.某小学举行数学竞赛，共15道题，评分标准是做对１题得8分，做错或不做1题倒扣4分，小明最后得72分，他做对了几道题？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学

4、德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权

5、利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》

6、，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在

7、教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设