鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)

鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)

ID:10567965

大小:74.50 KB

页数:8页

时间:2018-07-07

鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)_第1页
鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)_第2页
鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)_第3页
鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)_第4页
鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)_第5页
资源描述:

《鲁教版语文九下邹忌讽齐王纳谏教案 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《邹忌讽齐王纳谏》知识目标1.掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解宾语前置的句式特点。2.了解《战国策》。能力目标1.朗读课文,疏通文句,提高借助语境推断文言实词意义的能力。2.欣赏邹忌的讽谏艺术,理解讽喻说理的特点。德育目标认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。教学重点:理读课文,总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点:反复诵读,体会邹忌进谏的技巧。教学方法:1.朗读法2.讨论点拨法教具准备:多媒体课时安排:两课时教学过程:一、导语:唐太宗说:“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明

2、得失。”历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏直言的大臣是不成的。可人们常说:“良药苦口,忠言逆耳。”在历史上有些敢于进谏的大臣却没有什么好的下场。请看大屏幕:(课件演示)比干菹醢:比干因劝谏暴君商纣王而被剁成肉酱;屈原投江:屈原因劝谏昏君楚怀王而遭流放,最终投江自尽;魏征死谏:魏征曾被明君唐太宗李世民称为是自己的一面镜子,但有时也是冒着杀头危险直言进谏的。由此可见,进谏成功要有两方面的因素:一要看做君王的是否贤明,二是既要敢于进谏,更要善于进谏,要讲究进谏的策略和技巧。使“良药”既“爽于口”,又“利于病。”战国时齐威王非

3、常幸运遇到了这样一位贤臣——邹忌。而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。二、解题1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。2、邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。齐威王他继位之初,好为淫乐,不理政事,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?“齐威王听后顿悟曰:“此鸟不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐

4、国大治。三、提供有关《战国策》与战国的资料《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。四、引导学生有目的地朗读课文。(一)初读课文,读准字音。昳(yì)丽  朝(zhāo)服衣冠(guān)  窥(kuī)镜期(jī)年  朝(cháo)于齐     间(jiàn)进(二)再读课文,读清句读。五、学生根据文下注释,初步理解课文内容。(可逐段讲解)六、串讲课文:第一段:1、学生齐读。    2、设问:课文

5、中是怎样描写邹忌的相貌的?  明确:“修八尺有余”、“形貌昳丽”(课件演示)  3、设问:邹忌结合自身容貌问了妻、妾、客三人一个什么问题?分别怎么问的?  明确: 三问问妻:“我孰与城北徐公美?”   问妾:“吾孰与徐公美?”   (课件演示)      问客:“吾与徐公孰美?”  4、设问:三人分别怎么答的?  明确: 三答妻答:“君美甚,徐公何能及君也!”             妾答:“徐公何能及君也!”   (课件演示)             客答:“徐公不若君之美也。”  5、设问:妻、妾、客三人的回答有没有不同?

6、 明确:意思基本相同,但语气强弱不同(妻最强、妾次之、客最弱)。  追加设问:怎样理解三人语气的强弱变化?(留作悬念,后文解答)  6、设问:徐公来后,邹忌和他比美的结果如何?  明确:“孰视之,自以为不如;窥镜自视,又弗如远甚。”  7、设问:“比美观结果引发了邹忌什么样的思考?  明确: “妻之美我者,私我也;”      “妾之美我者,畏我也;”    (课件演示)      “客之美我者,欲有求于我也。”  解疑:私我、畏我、有求于我也正说明了三人语气强弱不同的原因。  小结:第一段先写邹忌问美,再写比美,最后写思美。

7、从全文情节发展来看,是故事的开端。第二段:1、学生齐读。     2、设问:邹忌入朝后先向齐王说了一件什么事情?  明确:“臣诚知不如徐公美,而皆以臣美于徐公。”  追加设问:原因是什么?明确:妻私臣、妾畏臣、客求臣。    (课件演示)3、设问:邹忌向齐王说这件事的目的是什么?  明确:说明“王之蔽甚矣!”  追加设问:原因是什么?  明确: 宫妇左右莫不私王      朝廷之臣莫不畏王       (课件演示)       四境之内莫不求王  4、设问:邹忌是用什么方法来说理的?  明确:类比说理  5、设问:如果说“皆以

8、臣美”是生活小事,那么“王之蔽甚矣”就是什么事?这是采用什                   么方法来说理?  明确:国家大事,以小见大。  小结:第二段写邹忌讽谏,是故事的发展。 第三段:1、学生齐读。  2、设问:齐王有没有接受讽谏?具体表现?    3、设问:邹忌向齐

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。