县长在全区教育工作会议上的讲话范文

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1、县长在全区教育工作会议上的讲话范文同志们：今天，区委、区政府召开全区教育工作会议，主要目的是：全面贯彻落实全国、天津市教育工作会议精神，坚持优先发展教育事业，动员全社会全面实施《天津市津南区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，大力推动我区各级各类教育全面协调可持续发展，促进全区教育教学质量整体提升，更好地满足人民群众日益增长的对优质教育资源的需求。回顾历史，建国以来特别是改革开放以来，我区认真落实科教兴区、科教强区战略，大力发展学前教育，均衡发展义务教育，快速发展职业教育，全面推进终身教育，协调统筹民办教育，教育事业取得

2、了令人瞩目的成就，教育的发展极大地提高了全区人口素质，推进了科技创新、文化繁荣，为教育发展、社会进步和民生改善做出了不可磨灭的贡献。制定《天津市津南区中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》），是区委、区政府全面贯彻落实全国、天津市教育工作会议精神的重要举措，是大力推进我区东进、西连、南生态、北提升发展战略，9341奋斗目标和新的一三五工程的战略部署。区委、区政府的主要考虑是：第一，教育的发展要面向未来。十年树木，百年树人，随着我区城乡一体化建设快速推进，随着海河教育园区的即将落成，随着津南经济社会的快速协调

3、可持续发展，越来越多的人口将向我区聚集，津南面临着前所未有的机遇和挑战，能否在未来的发展中取得先机，教育是不可或缺的重要一环。津南教育既要解决当前突出问题、满足现实需要，又要长期规划、明确长远目标，津南教育必须面向未来，超前部署，才能保证我们的事业后继有人、兴旺发达。第二，津南发展离不开人口素质的提升。津南要发展，关键靠人才，基础在教育，教育教学水平直接关系到人口素质的高低。在普及九年义务教育的基础上，津南教育必须加快现代化发展步伐，全面提升办学质量，必须从满足人民群众上学需求向满足人民群众上好学的需求转变，必须注重教育公平，合理调整教育布

4、局，扩大优质教育资源覆盖面，从多个角度、采取多种方式大力提升人口素质。第三，教育的发展需要深化改革。办好人民满意的津南教育需要更深层次、更多维度的机制保障。随着绩效工资的实施，我区教育迎来了一个良好的发展契机。教育发展不是简单的数量扩张，而必须以提高质量为前提，根本出路在改革创新。现阶段，教学成绩仍然是人民群众关心的重点和热点，加强教育系统干部和教师队伍建设是提升教学成绩的必要条件，完善教学质量检测和督导评估等机制为教学成绩的提升保驾护航。我们必须从人员培养、考试招生、办学方式、管理体制等方面进行大胆创新，鼓励和支持教育家办学，加快教师专业

5、化成长，使津南教学成绩得到快速提升，更加符合人民群众对教育的要求和期望。基于上述考虑，《纲要》确定了优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、服务需求、争创一流的工作方针，提出了到2020年，把津南区建设成为各类教育优质均衡、特色鲜明、人民满意的现代化教育强区的奋斗目标，并对今后十年津南教育发展做出了总体要求和部署。特别是提出了确保区财政每年4%的教育投入并逐年增加，区财政每年要预算安排一定的中小学布局调整资金，城市教育费附加要重点用于中小学布局调整的重要目标，体现了区委、区政府加快教育发展的坚定决心。一会儿，永刚副主任和国文书记还要作重要讲

6、话。下面，我就全面落实《纲要》讲几点意见。一、推进教育优先均衡协调可持续发展百年大计，教育为本。未来十年是我区实现跨越式发展的重要时期，教育要与全区整体发展水平相适应，要优先发展教育事业，从整体上缩小与我市先进区县的差距，确保津南教育走在全市前列，建成一批在北方地区有影响、天津市内较为知名的名优学校，《纲要》已经就具体工作做出了详细安排。这里我着重就学前教育、义务教育、高中教育、职业教育讲几点要求。一是高质量普及学前教育。人生百年，始于幼学。学前教育是直接关系到孩子人生奠基，关系到后续义务教育顺利开展的一个重要环节。随着经济社会的快速发展，

7、人民群众迫切需求优质学前教育资源，办好学前教育是政府义不容辞的责任。当前，我区学前教育发展相对滞后，入园难问题较为突出。我们要按照公益性、普惠性的原则，采取多种方式，形成政府主导、社会参与、公办民办并举的学前教育发展模式：第一，大力实施农村幼儿园提升建设工程。根据天津市全市新建120所国办幼儿园的要求，我区各镇要在原有基础上，按照市一级幼儿园标准，每个镇建设1-2所独立建制的公办幼儿园。第二，强化监管力度。根据天津市统一要求，我们要下大力气整顿住宅小区配套幼儿园，对于闲置或挪作他用的住宅小区公建配套幼儿园要限期予以收回。第三，积极引入优质学

8、前教育资源。吸引社会力量参与办园，多渠道筹措资金，多元化灵活办学，加速我区学前教育的普及。要制定完善符合我区实际的民办幼儿园建设标准，加强资格认证，采取购买服务、减免税收、以奖代