安全出行守则教学设计

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1、《安全出行守规则》教学设计嘉定区娄塘学校陈明珠教学目标：1、知识与技能：（1）初步了解出行应遵守的规则，领会自觉遵守规则是生命安全的保证。（2）初步解读出行时所遇到的标志。2．过程与方法：（1）培养孩子主动收集资料的本领。（2）引导学生初步学会安全过马路。3、情感态度价值观：（1）树立安全第一、珍爱生命的意识。（2）提高遵守规则的意识。教学重点、难点：1．教学重点：初步了解出行应遵守的规则，领会自觉遵守规则是生命安全的保证。2．教学难点：增强遵守规则的意识，初步学会安全过马路，逐步养成安全出行的

2、行为习惯。教学准备：制作多媒体课件交通标志图片教学时间：1课时教学过程：一、问题提出导入新课1、老师提问：小朋友，你们是怎么来上学的？让学生谈谈自己是怎么来上学的。（步行、乘父母的自行车或机动车等。）2、提问：你们是自己来的还是家人送来的？为什么大多数小朋友都是家人送着来学校的呢？（我们还小，爸爸妈妈不放心，不会过马路、马路上各种车辆多有危险等。）3、4老师小结：马路上各种车辆多有危险！你们还小，爸爸妈妈不放心。如果你们懂得了怎么过马路，而且严格遵守交通规则，爸爸妈妈就不会担心你一人上学了。（说

3、明：通过交流亲身的感受，学生有感而发，能把上学途中的独特体验抒发出来。）二、讨论分析解决问题1、师：我们班级的江诗文小朋友已经会一个人来上学了，而且还受到警察叔叔阿姨的表扬。我们一起看一看吧。情景剧江诗文去上学。让孩子仔细观察，然后分别说一说，你喜欢觉得江诗文哪里做得很好，其他的小朋友哪里做得不好。指名说一说。老师及时总结板书。2、正是江诗文的注意安全，注意出行守规则了，所以才没有出过任何一次问题，爸爸妈妈才那么放心。你瞧，她还会一个人去外婆家呢，她哪里做的好，其他人呢？江诗文的爸爸妈妈为什么放

4、心让她一个人上学和去外婆家呢？小组讨论指名回答：（1）过马路时，除了看红绿灯、走横道线外，还注意有没有转弯的车辆。（2）即使在没有人行道的小路上，她也紧靠路的右边走。（3）过十字路口时，不怕麻烦，走人行横道线。（4）到外婆家去，小姑娘总是等车停稳后，才安全地上下车。3、组织学生交流，教师适当板书。4、教师小结，揭示课题。安全出行守规则学生齐读课题。（说明：针对发现的问题开展讨论，要求各小组有选择性地进行，使问题讨论的时间更充裕，讨论更深入，避免形式主义或走过场。讨论的结果更有现实指导意义，具有一

5、定的成效。）思考：小朋友都是家人送着来学校的原因。三、联系实际举一反三1、创设情境，组织学生讨论交流安全行走的其他方法。2、让学生进行小组讨论：步行上学，还要注意哪些安全问题？（1）学生讨论过十字路口的方法。（2）学生交流出行时的安全事项。师过渡：其实，我们不仅要注意这些出行规则，还要注意道路边的小标志呢。3、组织学生认识一些交通标志。4你认识这些交通标志吗？学生熟记交通标志。（老师出示交通标志图片）注意请你用四句话介绍：（1）你在哪里发现它的。（2）这个标志是什么样子的。（3）它是什么意思。（

6、4）你是如何知道这个意思的。（禁止行人通行、让、步行、儿童标志、人行横道、非机动车车道、禁止非机动车等）学生小组合作展示，并且介绍。（说明：通过这一环节的学习，学生能够在生活中提高安全出行的能力。同时在商讨中也切实提高了学生分析问题、解决问题，合作交往的能力，引导学生在生活中养成好习惯。）四、图画引入深入思考教师出示一系列交通设施，激发学生学习兴趣。学生谈谈各类交通设施的用处。五、抢答游戏复习巩固创设各种情境，引导学生在游戏中复习巩固上节课所学内容。（说明：从游戏中增强学生的安全意识。）六、联系

7、生活解决问题让学生谈谈在平时生活中遇到的交通难题，思考解决办法。（说明：此环节重在培养学生养成自觉维护社会生活秩序的好习惯，增强其保护自身生命安全的意识。）4七、总结提升加深认识指导学生理解《出行安全歌》。1、读读《出行安全歌》。2、说说《出行安全歌》的含义。《出行安全歌》红灯停，绿灯行，黄等闪闪心中明。过马路，走横线，转弯车辆要看清。有急事，别匆忙，安全出行最要紧。（说明：本环节努力将学生在课堂上、生活中的感性认识逐步上升为理性认识，便于指导学生的生活实际。）4