个人简历和工作业绩

个人简历和工作业绩

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1、个人简历和工作业绩永兴初中姜云武一、个人简历:姜云武:男,现年38岁,中共党员,中学语文一级教师。1989年毕业于四川武胜师范,91年取得自考专科学历,97年取得自考本科学历。89年中师毕业在永兴小学工作,93年调入永兴中学。2003年9月起担任永兴初中办公室主任,负责学校办公室和后勤工作。二、工作业绩:(一)、认认真真抓学习。不断加强政治学习。从普法教育、党员先进性学习、教师作风整顿、学习实践科学发展观、师风师德教育等各项主题教育活动,我都积极参与,并将学习落实到实处。不断加强业务学习。89年中师毕业后,在村小用了两年时

2、间自考了汉语言专科学历,用了五年时间自考了本科学历。多年来,积极参加了教师的各项基本功培训和专业提升学习,以前的教师基本功检测、普通话培训、信息技术、现代教育技术等专业培训,我都走在学校前列。学习提高了我的政治思想素质,锻炼了我过硬的业务素质。(二)、踏踏实实搞教学。1989年中师毕业在永兴镇乐山寨村小任教两年,后调入中心校工作。93年以来任教初中语文、历史,96年至今多次担任初中毕业班语文、历史教学,长期以来,一直担任班主任工作。多年来,无论是小学的一人包班,或是初中的分科教学,我都以教学生、教好学生为己任。2003年9

3、月起担任学校中层干部以来,仍然承担了较重的教学任务,直到2008年下期结束,我仍担任了初中一个班的班主任和一个班的语文教学。2008年五月,担任的是一个班的班主任兼初一、初三各一个班的语文教学,切实为学校分忧解难。(三)、勤勤恳恳干工作。多年来,我勤政务实,踏实工作。无论课程怎么调整,毫不怨言,无论工作怎么繁重,恪尽职守。2003年任学校办公室主任以来,更是事无巨细,躬亲而行。从3办公室资料收集、整理、发放到参与制定修改学校计划、总结,做好常规事务的安排以及多数上级文件的办理;从起草、修订学校各种管理制度到收集整理各类年终

4、达标考核资料;特别是近几年来,各种大型的创建活动:省教育督导评估的过关、普九复查工作验收、教育收费示范市的创建、广安市校务公开先进集体的创建、广安市绿色学校的创建、广安市先进教育工会的创建、校园文化打造、示范学校的创建、平安校园的创建、党风廉政建设、五强班子的创建、实验电教先进学校的评估、党员先进性教育、学校干部作风整顿、科普学校的创建、行风评议等学校重大活动基本上是由我主要牵头,具体抓落实和资料的收集、整理、归档、迎检、上报,而且各项工作基本上得到了上级相关部门的认可。2008年上期,学校副校长孙朝金、下期副书记唐登彪调

5、离学校,班子成员配备不齐,工人白瑞敢患病、李良知退休,可以说,几个同志60%的工作都落在了我的身上,到目前为止,我兼任了工会负责人,学校财务管理、后勤水电维修、抄表核算及其他勤杂事务工作。每天不敢说我是最早到校、最晚离校的,但是我可以说我是在校时间较长的,哪里有问题,我是比较快到第一现场的,多少次校园突发事件和应急措施都是我处理的。很多时候夜晚和周末在学校加班和协调学校其他事务,这是全校教职工有目共睹的。(四)、平平淡淡做好人。多年来,我勤勤恳恳,默默无闻,淡薄名利,廉洁自律,谦虚谨慎,团结同志,教书育人,无私奉献,深受学

6、生的敬重、同事的好评、领导的信任。同时以共产党员的标准严格要求自己,吃苦在前,享受在后,为学校的发展和办好人民满意的教育尽了应尽之责,得到群众的认可。作为办公室主任,很多事情涉及教务、政教、支部、团委、工会等科室,可以说,我做了大量的工作,但我并不自得,不抢功,基本上是比较恰如其分地配合和协调好各部门工作,营造良好的工作氛围。因为我有一个不成熟的指导思想:不要在问题出了后才来追究责任,只要我能办,何必要等。五年来,我没评优、选先,很多机会我都主动让出,年度考核非教学人员优秀有名额,工人得了后,反而觉得和我比起来受之有愧,工

7、作就好做多了。(五)、实实在在有成效。2001年初中毕业会考所教历史进入全市个人名次第五名。2008年上期所教七年级语文进入个人名次16名。多年来,所教学科成绩多次名列市、学校前列,受到学校好评和同行的认可。2008年6月,被评为2007-2008年度优秀共产党员,代表全市优秀共产党员代表做了题为《踏踏实实做事,平平淡淡为人》的先进发言,发言深深感动了在座的中小学校长。近几年在四川《教育导报》减负专题版发表了《农村学校过重的成因分析》,3在《华蓥教研》发表了《学校中层领导素质的思考》、《学校非教学人员管理的思考》、《农村青

8、年教师的困惑及对策》、《试谈班主任的人格魅力》、《浅谈初中历史复习》,在《广安教育教学研究》上发表了《走进新课程的中考语文命题》、《师生互动教学过程中几种观念的更新》等文章,主研的课题《互动课堂的教学研究》荣获华蓥市、广安市教学科研成果三等奖。三、主要不足:1、理论学习不够深入。对党的政策、上级文件精神

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