读《回到教育的原点》有感　

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1、回到成长的原点，做追梦的幸福教师——读《回到教育的原点》有感  　各位老师：下午好！坐在这儿，心情很忐忑。早在5月份的时候就接到了张老师布置的任务，但我迟迟没有动笔，不是我懒散，而是我没底气。我觉得自己，虽然是爱书之人，但书看得不够多，阅读十分浅薄，要在这里讲，实在是不够格。不过，说实话，接到这个任务的时候，我对张老师充满了感激之情，记得当时我对张老师说：“谢谢您给了我这个学习的机会，这样就会逼着我去看书，去学习，去领悟。”这不是客套话，而是源自我心底的真心话。今天，我要和大家一起分享的这本书的书名是《回到教育的原点》，咱们的习

2、主席为我们描绘了中国梦，其实我们的教育也需要梦想，那我也来赶赶时髦，与时俱进一下，发言的主题就是：回到成长的原点，做追梦的幸福教师。这本书的作者是窦桂梅，让我们先一起走近这位名师，感受她的魅力。一、走近名师——感受魅力说起窦桂梅老师，在我国小语界无人不知，无人不晓，她走到哪里，都会掀起层层热浪。就我个人而言，她是我的偶像，她以丰厚的积淀，特有的激情，过人的才华，锐敏的智慧，高尚的人格成就了她的魅力。窦老师从吉林省一个偏僻的小山村里走出来，1982年，15岁的她走进吉林师范学校。四年后，她以优异的成绩毕业留校做文书工作。同学们羡慕

3、，她却不情愿──既然学习了四年的师范，就该成为一名好教师。几经周折，终于派到吉林市第一实验小学。由于分配太晚，被安排到教务处做辅助工作。在这个岗位，她一干就将近5年，先后教过语文、音乐、数学、美术、自然常识、思想品德几门课程。“打杂”的五年，使她开阔了眼界，积累了经验，综合素质得以全面提升。公开课的历练让她快速成长，1995年和1997年，先后代表吉林省参加全国小学语文教学大赛，均获一等奖。从此以后，她成了中国小语界的一位名师。现在的她是清华大学附属小学校长兼书记，兼任北京中央商务区实验小学的校长，成为全国著名的教育专家，被网友

4、亲切地称为“玫瑰”。记得03年的时候，我看了她写的一本书《为生命奠基》，在那本书中，她明确提出了“三个超越”的主张。现在，我细细拜读了她写的《回到教育的原点》这本书，又让我生发了许多感慨，有了新的收获。在这本书里，她结合自己的亲身经历，用大量活生生的例子，从“回到素养*好教师从哪里来”、“回到课堂*好教师到哪里去”、“回到制度*教学管理者该怎么做”、“回到教育*我们能做什么”、“玫瑰小语*致你我他”五个部分分析了当前学校教育中存在的问题，并提出了应对的办法。不瞒大家说，这本书我看了好几遍，如果不来交流的话，可能一遍看完就束之高阁

5、了，如今我捧着这本书反复咀嚼，为的是能说出些所以然来，阅读的过程让我受益匪浅，下面我就把读了这本书后的点滴感悟，向大家汇报一下。二、精彩分享——引人深思这本书中不乏很多精彩的语句，读后引人深思，我摘录了其中的一部分，和大家一起分享，让我们来细细咀嚼，慢慢品味。（课件：精彩分享）1、高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。2、课堂应变能力和调控能力是我们一生要修炼的功课。3、教学方式要聊谈不要串讲，“聊故事”应该是语文课堂的风景之一。4、“好课”是看不出教师“教”的痕迹的。5、一个有智慧的教师，不是简简单单的“教教材”者，而

6、是“调整教材”、“补充教材”或者说是“重新开发教材”的人。6、读人家的课，就是发现自己，找到自己的过程。7、对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。8、教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。9、对于有点缺陷的课文，高明的教师会“变废为宝”，要善于经营文本，用补充或修改等手段“美容”教材。10、没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的；没有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。读着这些精彩语句，相信大家肯定会有所启发和领悟，这些字字句句直达我

7、们的心灵，带给我们触动，能让我们变得智慧。三、成长的原点——专业发展在《回到教育的原点》这本书中，无论是对教师的婉言劝说，还是对学生的谆谆教导，无论是对现状的把脉诊断，还是对未来的展望憧憬，窦老师一直在重复着一个共同的声音，那就是——阅读与反思，并把这两个词进行了大写和定格。（一）阅读1.名师的阅读经历让我们先来寻觅窦桂梅老师的阅读经历。童年，小人书，叩开了她的阅读之门，报纸杂志，开启了她的视野之窗；走进初中，迷恋上成语典故和名人格言，积累摘抄喜欢的句子和文章；走进师范，第一次走进了图书馆，走进了文学的世界；工作后，教育名著、文

8、学经典等各类书籍占据了家里四面的墙壁。《南方周末》《人民教育》《书屋》等报纸杂志也成了她生活的伴侣，上网阅读成了她的习惯。几年来，记下了20多万字的读书笔记、500多万字的文摘卡片。正是由于不断阅读涵咏，书香浸润，不断积累沉淀，奠定了窦桂梅老师的精神底色，使她发