互动led显示屏的几种实现方案探讨

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1、文章编号:1006-6268(2012)09-0248-05互动LED显示屏的几种实现方案探讨张金刚(深圳洲明科技股份有限公司,广东深圳518103)摘要:目前,以数字化为主要特征的LED显示屏,已在很多领域得到应用,但通常都只是作为单一的显示屏,仅起显示作用,观众只能被动地接受所显示的信息,没有参与感。本文提出了互动LED显示屏的概念,并介绍了实现互动LED显示屏的原理,使得LED显示屏不但能显示,而且能够互动,增加了LED显示屏的趣味性,拓宽了LED显示屏的应用范围,并提供了几种实现互动的方案,供同行或专家参考、讨论。关键词:定位;电阻式;电容感应式;红外

2、线式;表面声波式;多摄像头式;压力开关式;实时互动中图分类号:TN312+.8文献标识码:BInteractiveLEDDisplaySeveralCasesDiscussionZHANGJin-gang(UniluminGroupCo.,Ltd.,ShenzhenGuangdong518103,China)Abstract:Atpresent,thedigitalLEDdisplayhasbeenappliedinmanyareas,butusuallyonlyusedasascreenwithaudiencepassivelyacceptingtheinf

3、ormationdisplayed,thereisnosenseofparticipation.Inthispaper,wementionedtheconceptofinteractiveLEDdisplay,andintroducedtheprincipleofinteractiveLEDdisplay.LEDdisplaynotonlycanshowinformation,butalsointeractwithaudience,whichmakesLEDDisplaymoreinteresting,broadenthescopeofapplicationo

4、ftheLEDdisplay.Thisissuediscussesseveralinteractiveprograms,forreferencebypeersorexperts,todiscuss.Keywords:positioning;resistance;capacitive;infrared;surfaceacousticwave;multi-camerastyle;thepressureswitch-mode;real-timeinteractive刷新频率、灰度级、自动控制、节能、屏体寿命、屏体安装表面平整度,还是安装的方便性、维护的便捷性和应用范

5、围广度等,都达到了一个比较高的水平。但还引言随着LED显示屏技术的不断发展,对LED显示屏仅仅作为显示设备来说,已比较成熟,无论是性能是有美中不足,这些应用,都只是作为单一的显示器,只起显示作用,观众只能被动地接受所显示的信息图1互动LED显示屏的原理框图有参与感。在互动方面,几乎没有,为零。现在介绍一种能够互动的LED显示屏,它通常通过观众的触摸或近距离感应来实现,因此也叫触屏或感应屏。它能让观众参与其中,也就是显示的面能随着观众的动作做出相应的变化。比如现在有块地板屏,播放的是一个湖面的景色,看到湖中有儿在游,当有人踏上去后,就会看湖面荡起波浪,鱼吓得四处

6、逃窜。再如墙壁上挂着一块LED显示屏,示屏播放的画面中有一面大鼓和一把琴,只要你敲大鼓,拨弄琴弦,就能分别看到鼓皮和琴弦的振动,到鼓声和琴声。如何才能实现这样的效果呢?下面来谈谈,实现实时互动效果的必要条件、原理和采几种不同的方式来实现这样的互动效果。显示出播放的完整画面。在显示屏与观众互动时,显示屏上的位置感应器感应检测到互动观众的互动点,显示屏的定位控制器就将这个互动点的位置坐标信息回传给LED显示屏控制电脑,控制电脑接收到位置坐标信息后,控制软件能根据所接收到的坐标信息,去调用不同的程序文件和视频文件进行播放,LED显示屏所显示的画面就有了相应的实时变化

7、,达到实时互动的效果。实现互动LED显示屏的几种方案2从实现互动LED显示屏的必要条件和原理可以得知,它与传统的LED显示屏相比,主要有三点不同:第一是控制软件的不同。传统LED显示屏在播放端,只需要普通的播放软件,将视频源播放出来就行了,不需要接收其它的信号。而互动LED显示屏的则不同,它不但要能播放,而且还要能接收显示屏端回传过来的互动点位置坐标信息,收到位置坐标信息后,控制软件能根据所接收到的坐标信息,去调用不同的程序文件和视频文件进行播放。这与我们在电脑上玩游戏时一样,LED显示屏就好像电脑显示器,互动的观众就好像鼠标,互动点就好像鼠标位置,在不同的位

8、置点击鼠标,则调用不同的程序。第二是数

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