信息传递改变着我们的生活

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1、信息传递改变着我们的生活　　1．通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这　　些变化对人们生活、工作、学习的影响。　　2．解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。　　3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。　　活动资源　　1．教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。　　2．搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。　　活动开展　　第一课时　　活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。　

2、　活动过程：　　一、激趣导入，揭示活动内容　　1．　导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）　　2．　师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到

3、底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）　　二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇　　1．　生自读单元导语，要求读通顺，读准确。　　2．　小组讨论：　　①　本组教材对我们的总的要求是什么？　　②　什么是综合性学习？　　3．　班上交流。　　三、阅读活动建议　　1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。　　2、小组内讨论：　　①　活动建议中提出可以开展哪些活动？　　②　在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样

4、去获取这些资料？　　3．班上交流。　　四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。　　1．让学生自由组成小组。　　2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。　　3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。（活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等）　　______________________小组活动计划　　组长：__________________________________________　　组员：_____________________

5、_____________________　　时间：__________________________________________　　地点：__________________________________________　　活动内容：_____________________________________　　活动过程：______________________________________　　分工：　　记录员：______________________________________

6、____　　资料收集：_______________________________________　　资料整理：________________________________________　　展示活动成果的方法：____________________________　　3．师指导学生在小组内完成活动计划的制定。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。）　　五、讨论交流，修改完善活动计划　　1．以小组为单位汇报活动计划。　　2．师生共同评议。　　（教

7、师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。　　六、课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料。　　第一课时《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》　　重庆高新区石桥铺小学赵晶晶　　教学目标　　1．流利阅读课文，把握主要内容　　2．了解古代和现代社会有哪些传递方式　　3．比较古代和现代传递信息方式的不同　　课前准备　　搜集古代人们传递信息的故事　　一、激趣导入　　1．同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们重庆这两年发生

8、了哪些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？　　2．生各抒己见。　　3．师：刚才同学们给老师提了这么的好建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在遥远的古代，人们可没有现在这么先进的传递方式，那他们又是如何做到的呢？　　二、初读材料，知晓大意　　1．自由阅读《古人传递信息的故事》，说说古人是*哪些方式传递信息的呢？（古代采用烽火、人报信、漂流瓶的形式传递信息）　　2．你还知道哪些从前人们传递信息的故事呢？　　3．读读《因特网将世界连成一家》并结合上一个