跨国公司内部的知识流动的论文

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1、跨国公司内部的知识流动的论文摘要：文章围绕“跨国公司（mnc）母子公司之间的知识流动”这一中心问题，解释跨国公司母子公司之间知识转移、共享和创新的机制，分析影响跨国公司母子公司之间知识流动的因素，并进一步提出跨国公司母子公司之间进行知识流动需要克服的障碍及相应采取的措施，从而探寻提升我国跨国公司竞争力的有效途径。　　关键词：跨国公司；知识流动；影响因素　　　　一、跨国公司知识转移与共享的原因　　　　“互补知识论”（burkleycarter，1997）是解释跨国公司知识转移和共享的原因的理论之一。企业中一个部门所拥有的知识往往和

2、企业中另一个部门所要采取的行动直接相关，例如关于生产技术（成本）的知识是由生产部门所拥有，但是却和营销部门所要做的计划产出直接相关，所以生产部门的知识必须要转移到营销部门，后者必需基于联合知识的基础上来采取行动，这就是所谓的“互补知识”。跨国公司内部需要知识转移的原因至少有三个：其一，知识具有“公共商品”的特征，跨国公司内部知识转移可以有效地促进知识的生产和利用。其二，阿罗的“知识悖论”（arroer（1959）首先倡导的，并成为解释美国跨国公司向欧洲扩张的原因的主流观点之一。这些技术优势不仅包括产品和过程的技术创新，还包括先进

3、的管理系统。caves（1971）进一步修正了这一理论，他把利用无形的、专有的资产看作跨国扩张的主要驱动力。buckleycasson（1976）和teece（1986）则把企业理论扩展到国际范围，他们指出，用技术和其他企业专有资产方面的能力来解释对外直接投资是不完全充分的，跨国公司国际化的真正原因是因为利用这些资产存在较高的交易成本。这一分析所隐含的观点是，跨国公司中的知识流动是单向性的，即知识通常在跨国公司母公司中开发，并通过分支机构广泛地在世界范围内扩散，参见图1。　　　　图1跨国公司的知识扩散模型　　　　知识在母公司和各

4、海外子公司　　中产生，并在整个公司内转移和传播开来　　　　　　图2跨国公司的知识获取和整合模型　　　　2．跨国公司的知识获取和整合模型。关于跨国战略的最新观点认为，跨国公司不仅是在海外利用母国的知识，而且还是整合位于世界不同地方的知识的“车轮”。这一观点认为跨国公司的知识基础是企业通过自己的研发部门内部创造的知识和从外部获得的知识的结果。知识不仅仅从母公司获得，也可以从该跨国公司从事经营的海外子公司获得。如果视跨国公司为一个分散的网络，则它可以通过在跨国范围内平衡知识而取得优势。这种关于跨国整合知识的观点可见于derlmutte

5、r（1969）的“地理中心化企业论”中，bartlett和ghoshal（1989）的“转移论”中，以及hedlund（1994）的“超现代层级组织论”中。图2描述了跨国公司获取、整合和平衡知识的模型。　　　　三、跨国公司知识流动的影响因素　　　　内部知识共享是企业业绩的关键驱动器。虽然企业内部的知识流动对企业的生存具有关键的战略意义，但是企业内部的知识转移也具有困难大、成本高的特点。知识并不象我们通常想象的那样容易流动和转移，知识的流动取决于知识自身被传送、解释和吸收的难易程度，因而面临着很多障碍。有的学者将知识的不易流动特征

6、称作“知识惰性”（inertnessofknop;levinthal（1990）将吸收能力定义为企业吸收、转化新知识的能力，他们认为一个企业的吸收能力与其先期拥有的相关知识和紧密相关。知识基础与技能的显著差异会阻碍知识的流动，如果差别太大，知识几乎就不可能流动。一个企业必须具有某些典型的相关信息或技能，以便自己能够利用被转移的知识，或者说，知识接受者在知识领域里必须有相应的先期经验，否则，这些知识将表现出惰性；而且，企业在相关领域所拥有的先期经验越少，知识所表现的惰性就越强。　5．文化背景。文化背景是影响跨国公司知识流动的重要因

7、素。在有关跨国公司的研究中，人们发现，合资企业遇到的很多问题通常是由文化差异引起的冲突和误解，常常会导致知识流动不畅和学习效率下降。例如，有学者在对美国跨国企业的研究中发现，美国企业在国际联盟中的知识转移水平明显低于其国内联盟的转移水平，其中一个重要原因就是合作伙伴间的文化差异阻碍了企业间的知识流动。　　　　四、解决措施　　　　跨国公司为了能够有效地进行知识的转移和共享，必须建立合理的激励机制，不断加强其组织学习能力，同时进行组织结构的改革，设计有利于知识流动的网络型结构。　　　　1．提高组织学习能力。基于dixon关于组织学习

8、是一个连续的产生信息、将信息融入组织系统、集体性地释译和在此基础上采取行动的周期性过程的定义，费吉尔和布兰德提出在不同的周期阶段，组织学习能力又可以分为六个方面：个人学习能力，集体学习能力，结构学习能力，文化学习能力，产生于工作组织的能力，领导人学习和推动学习的