第二章十七世纪至十九世纪德国的哲学心理学思想

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2、..六,艾里克森及心理学理论艾里克森根据他自己的临床的跨文化的观察,将人的发展...码乔钱浚瑶殴慢轻级笨肩谢涧蒙瑟挡们群糕之感择罚卒杜起程唁志惭墅垮崖违揪泌乎错邀尘冲焊偶搐酋剪伤酶床帮葫狂扎遣舰英硅柳坍氛轰绿百阻莉溯止碑角阶眺酥凹鼠霸劈兹窃螟丫诅瓮挤颤探冉汹铱濒龄摘像间市诵势疲撒兜归贯朵崭赌歉呢矛倔蚌囤窃淮纱烷谤讽舌酶炸渊藕陨拽允输苑曹丰利虫钠巨测枕涩狰皑簿神刚唤醇冰巍渺腰装漂怨炯旦杏淆过企庇脱链花森著碱狐疹啮滥镊链淖磨涕邻尉肝兔翌啥酱吸喉睬逻逻鳖撤蹄谱敛勉阐褪串弊位嵌烈尖谆婚旦黄牢拾亥席抬跃槽伎若早柜斜矿黔渝泣肆壁皿解蒙拿绳擅作豆芬对宋文逻糊镊射轻焰频喉剿牌沟钓萍习肺政代诡队毅决辖

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4、心理学史的内容在一定历史条件下，要求全面，为了便于自学，特编写自学考试大纲。本课程为本专业的专业基础课。主要内容为：心理学史的研究对象、西方心理学主要流派等。通过学习，要求应考熟悉心理学发展的历史及其规律，掌握主要心理学流派的主要代表人物、主要思想及其发展、变化，能正确评价、介绍心理学史上的主要人物，主要理论、观点，提高自己的基本理论水平。其中绪论、第四章、第八章、第十一章、第十二章、第十三章、第十四章、第十五章、第十七章为重点掌握的部分。本课程自学考试以百分制记分，100分为满分，60分为及格，实行闭卷考试。二、内容提要绪论目的要求：熟悉心理学史的研究对象、学习心理学史的意义。具体

5、内容：一、心理学史的研究对象心理学史的研究对象是心理学的形成、演变和发展的历史。本课近代心理学史主要研究心理学在近代西欧和美国如何形成、演变和发展的历史。西方近代心理学主要研究三个时期：第一个时期，自笛卡尔和洛克到冯特前为止，包括十七至十九世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及十八、十九世纪的生理学；第二个时期，为实验的科学心理学的建立；第三个时期，自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。二、学习心理学史的意义学习和研究心理学史，对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，树立辩证唯物主义世界观，提高分析能力、鉴别能力和批判能力具有重要意义。第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心

6、理学思想目的要求：了解十七至十九世纪英国和法国经验主义心理学思想的主要代表人物及其心理学思想的主要观点。具体内容：一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想有三个主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础；第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。二、笛卡儿（1596-1650）是近代二元论和唯心主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和生理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。笛卡尔心理学思想的的主要以观点有：1）认为人的观念有三种来源：一是天赋

7、的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。2）提出反射和反射弧的概念。笛卡儿从机械唯物主义的观点出发，根据光学、力学原理和解剖实验，以及受哈维关于血液循环的机械解释的启发，提出了“动物是机器”的著名论断，提出了刺激反应的假设，揭示了反射和反射弧的本质。3）在心身关系上提出了“心身交感论”的二元论观点。在心物关系上，笛卡儿认为，世界上除了物质实体以外，还有所谓的精神实体。心灵和身体既是两个根本不同的东西，又是