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时间:2018-07-07
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1、社会用字“啄木鸟行动”调查研究成果报告[内容摘要]汉字承载着中华民族的历史,可如今,我们的生活却被越来越多的不规范汉字所充斥。今年我校开展了“啄木鸟行动”活动,对学校周边的用字情况进行查错纠错大行动。活动分学习宣传,实地调查,研讨、整理、归纳、交流,纠正运用等四个阶段。经过调查,归纳出不规范字的成因有:汉字本身的特点、小学生的心理原因和社会环境的影响。为此,提出纠正的措施:一是掌握汉字规律,科学识字;二是积级融入社会,开展宣传活动。通过此次活动,使全社会都能认识到不规范用字的危害,一起抵制不规范汉字的使用,为创建和谐语言环境而努力。[关键词]不规范字原因纠正措施规范用字意义一、研究背景汉
2、字承载着中华民族的历史,可如今,我们的生活却被越来越多的不规范汉字所充斥。今年是永嘉县创建国家三类城市语言文字规范年,为了贯彻创建精神,我校孙雪洋等8位同学成立课题组,开展“啄木鸟行动”活动,利用课间、课余、周末等时间对乌牛镇社会、居民区、家庭、学校等场所的用字情况进行查错纠错大行动,整改指示牌、标语中的不规范字,彻底消灭繁体字、异体字、二简字、错别字,包括汉语拼音中的不规范现象。通过此次综合实践活动,旨在使全社会能认识不规范用字的危害,一起抵制不规范汉字的使用,提高学生的社会实践、团结协作的能力,增强学生规范使用祖国语言文字的意识和社会责任感,进一步规范社会用字,树立社会文明的良好形象
3、。 二、研究方法:在小组成员一番认真激烈地讨论以后,我们提出的口号是:“说普通话,写规范字,做文明学生。”我们把活动分成四个阶段:第一阶段,在学校大队部的组织下,向学校师生分发《倡议书》,利用晨会课在每个班级开展学习规范用字类的法律、文件等,让学生从思想上认识到写好规范字的重要性;第二阶段,积极展开社会调查,积累素材,填写《啄木鸟行动调查记录表》,积累素材;第三阶段,对材料进行整理、分析、研究,完成《社会用字调查情况汇总表》;第四阶段,对此次活动过程中的现象、体会进行心得交流,写一篇科学、可靠的调研报告,进一步增强学生的社会责任感。 具体步骤见下:任务(研究方法)阶段目标负责人分发倡议
4、书,悬挂、张贴宣传口号渲染气氛,明白写规范字的意义孙雪洋金炯烨展开实地调查,填写记录表积累素材林如梦陈听听完成《社会用字调查情况汇总表》对材料进行整理、分析、研究周佳慧戴磊纠正运用写一篇科学、可靠的调研报告胡相拓张山山三、研究过程:第一阶段:学习宣传阶段1.大队部召开学生动员会,充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作;大队长孙雪洋同学作国旗下的讲话,激发学生的活动兴趣;班主任组织学生开展“推广普通话,写好规范字”的主题队会。2.学校悬挂、张贴“推广普通话,写好规范字”的宣传口号,渲染气氛,熏陶学生。 第二阶段:实地调查阶段 ▲调查的范围: 1.学校所在地洋泾街道两旁的标牌、店牌、指示
5、牌、广告牌、地名、路名、站牌等。 2.学校的橱窗、班级的黑板报、校园环境布置的宣传口号等。 3.学生的各种作业本等。 ▲调查的内容:繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字。 ▲调查人员:全体学生 ▲调查过程: ●方法:以班级为单位,学生自由结合,组成若干调查行动小组,每组5~6人,要求每个组员都有明确的任务,在指导老师的带领下,有组织地进行调查,并认真填写好《啄木鸟行动调查记录表》。 ●班级活动分工: 班级 调查范围 指导老师 四(1)班 学校所在地的街道商店的招牌、广告 吴小芬 四(2)班 学校内的所有橱窗和环境布置全校各班的黑板报吴小芬 四(3)班
6、 学生的各类作业 吴小芬备注 建议:有条件的学生可在家长的带领下,利用周末或节假日到主要街道、商店进行实地调查,并填写《啄木鸟行动调查记录表》 第三阶段:研讨、整理、归纳、交流阶段1.各小组对所收集的错别字进行分析整理,完成《社会用字调查情况汇总表》,寻找造成使用错误的病因。 (1)“啄木鸟”行动在校园:经过仔细查找校园内各种标牌、公共设施用字规范严谨。部分班级利用语文课开展了“寻找错别字比赛”,结果在一部分学生的作业本、一些盗版课外书中找到了许多错别字。如“蜜蜂”写成了“密蜂”;(2)“啄木鸟”行动在街头:此次行动,共发现、汇总了26处不规范用字。主要出现在店铺招牌、路牌、广告牌
7、、广告语中。很多店牌、广告语用了繁体字或简体字,更多的是同音字替代。如:“一见钟情”错写为“衣见钟情”;“依依不舍”错为“衣衣不舍”;“森马”写为“森马”等。2.以班级为单位进行小组交流,以日记、调查报告等形式汇报调查体会,总结出预防常见错别字的方法,同学们用顺口溜或儿歌等形式,整理出易错字的表格。第四阶段:纠正运用阶段纠正运用包括以下方面:在学习过程中尽量避免写常见的错别字;班级同学养成帮助同学认真检查作业,找出错别字的习惯。在报
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