大学语文课程设计方案

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1、《大学语文》课程教学设计方案适用专业：所有专业编制人：周涛系部主任：韩文根审核人：徐亚男编制日期：2014年月日郑州信息工程职业学院教务处36《大学语文》课程教学设计方案一、《大学语文》课程整体教学设计方案（一）基本信息课程名称：大学语文学时：36学时课程类型：基础课学分：2学分所属系部：基础部授课对象：一年级学生先修课程：无后续课程：无（二）课程设计1、课程目标设计（1）知识目标:大学语文是一门综合性的素质教育课程，这种综合素质，主要包括两个方面，一是通过文学鉴赏水平的提高，提升大学生的人文素养、人文精神，使学生的内心世界更为充实、丰富、健康；一是通过对文章写作要领及语言表达技巧的体

2、认，提高语言文字的实际应用水平，为学好本专业各类专业课程及接受通才教育打下坚实基础。具体如下：①了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。②掌握一定的文学基本知识，特别是诗歌、散文、戏剧、小说四种主要文体特点及发展简况。③了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。（2）能力目标:我校的人才培养目标是“大众化”应用型人才。“大众化”应用人才，有两个层面：一是既有一定的理论知识，又有动手的应用能力；二是既能掌握一定自然科学基础理论，又要掌握社会科学与人文科学的基础理论。向通才教育发展。蔡元培、梅贻琦等老一辈教育专家指出：大学语文对于把大学生培养成

3、“沟通文理两科”的“通才”，使学生求得关于自然、社会、人文方面的“通识”36等方面,具有不可替代的作用。二十世纪前期的沈尹默、闻一多、朱自清、沈从文等他们是文学大师，同时他们的自然科学知识也极为深厚；杨振宁、李政道、华罗庚他们是理工大师，同时他们的语文修养都非常深厚。中国科学院院士杨叔子是机械工程专家，人文底蕴非常丰厚。具体如下：①在中学语文学习的基础上，进一步提高学生正确阅读、理解和运用语言文字的能力②能够熟练运用语文基础知识进行日常公文的写作。③能够流畅的用语言进行的日常的交流和工作。④能够将语文知识与本专业课程相结合进行创作性的学习。（3）素质目标①高职语文教师可以充分利用语文教

4、学优势，创造性的使用语文教材，在教学中进行职业观念、职业理想、职业道德、职业法规等多方面职业素养的渗透教学，从而，为学生迅速成为高素质的职业技术人员奠定思想基础。②学习古今中外的名家名作，了解文化的多样性、丰富性，尤其是了解并继承中华民族的优秀文化传统，培养高尚的思想品质和道德情操，帮助学生提升人文素养。③在教学中运用发散思维，教会学生独立思考，培养他们的创新意识；提升学生的思辨能力和逻辑判断能力。（四）与前后课程的联系大学语文是综合素质课（职业基础课、职业技术课、职业能力拓展课）。它对其他科目的学习起着积极影响。中国语文作为我们的母语，是中华文化传承的载体，也是交流沟通的基本工具。有

5、利于培养学生的交流和沟通能力，利于他们专业课程的学习与理解。2、课程教学内容设计序号教学内容学时1诗词曲：《诗经》、《楚辞》、乐府诗、田园诗、唐诗、宋词、元曲142散文：《论语》、《史记》、唐宋散文63小说：《聊斋志异》、《红楼梦》、《边城》64戏剧：《西厢记》、《茶馆》、《哈姆雷特》6365素质拓展：应用文写作任务5-2口语5-3影视欣赏4合计36编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式及步骤1理解能力想象能力1阅读欣赏理解能力诗词理解阅读欣赏2理解能力想象能力1了解古字词的用法和含义，能够熟读文章通假字古今异义字阅读欣赏经典诵读3写作能力想象能力2阅读欣赏人物形象塑造的

6、方式、方法人物描写景物描写写作阅读分享4欣赏能力1欣赏传统文化精髓戏剧知识要点欣赏经典喜剧片段5拓展能力素质培养2欣赏与应用能力应用文体的写作写作应用文，欣赏影视作品，口语辩论和演讲3、能力训练项目设计4、教学进度表设计序号周次学时教学目标与主要内容单元标题能力目标能力训练项目编号知识目标考核内容与方法11-714《诗经》《楚辞》乐府诗田园诗唐诗宋词元曲理解能力阅读能力想象能力1、重点诗词赏读。2、名言句背诵理解1.了解古典诗词曲的发展脉络及各时期诗歌的主要特点。2.记住经典的诗词曲作品。背诵和朗诵28-116《论语》《史记》唐宋散文理解能力阅读能力想象能力1、文言散文的理解，2、经典

7、篇目的赏析。1、了解古典散文与现代散文的不同内涵。2、对古典散文的萌芽、发展及现代散文对古典散文的传承有较为清晰的把握3、能够运用相关文言知识流畅的翻译古代散文。拓展阅读同时代散文312-146《聊斋志异》《红楼梦》《边城》理解能力阅读能力想象能力1、了解小说的要素。2、1.了解小说的类型及特点，掌握欣赏小说的基本方法。21、阅读欣赏2、编写电影剧本36对比中外小说异同。．阅读名家名篇，并尝试写鉴赏文章，提高自己的阅读鉴赏能力。3.通过阅读、鉴