浅谈中小学多媒体网络教室配备及问题与对策

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1、浅谈中小学多媒体网络教室配备及问题与对策多媒体网络教室是一种全新的多媒体应用软件平台，采用全新压缩算法和高效内核技术、运用最新的计算机网络技术和多媒体技术。多媒体教学系统作为一种现代化的教学手段，已成为教育部门考核各学校现代化教学水平的一项重要内容，现已在各级学校得到广泛应用和发展。教师利用多媒体教学系统进行讲课，声像并茂，直观灵活，形式多样，克服了以往“课堂、粉笔、教鞭、纸张”固有的灌输模式带来的弊端，最大可能地增强了课堂教学效果。使用多媒体教学系统，使学生更易于领会、理解和接受各种教学内容，快速提高成绩水平。　　下面是笔者

2、根据我校配备多媒体网络教室的经验，浅析中小学多媒体教室的配备及问题与对策。　　一、多媒体网络教室应具有的功能：　　1、资源共享：系统可接入卫星电视、有线电视、录像机等数字或模拟节目源，做到各种多媒体教学设备集中管理、统一使用、资源共享；　　2、设备遥控：全功能遥控主控室信号源，通过专用遥控器可控制主控室VCD、DVD、录像机等播放设备的各种功能，如放像、停止、快进、快退、暂停、画面浏览等。可以实现原录像机、VCD等设备遥控器上的所有功能；　　3、无线鼠标键盘遥控：在任一教室通过遥控键盘操作计算机，在主控室授权下可在任一教室里通

3、过无线鼠标或键盘对主控室的多媒体计算机进行操作，便于在教室内的任意位置操作计算机；　　4、主控室遥控教室电视机：在主控室可以控制教室内电视机的电源开关、频道设定等；　　5、智能化设备电源管理：主控室可根据教学需要分别对各个教室远程控制器、电视机、有源音箱的电源开关进行统一管理；并对主控室的播放设备、多媒体电脑的电源进行统一管理；　　6、教室与主控室双向对讲：教室可以呼叫主控室，主控室也可以呼叫教室，随时双向通话；　　7、校园广播：完全取代传统的机械或电子式打铃设备；　　8、课表管理：按一周课表分配设备自动运行，可授权教室自选设

4、备，教室可同时选多套设备，实现主控制系统智能化管理，主控制系统可对各教室在各时间段使用播放设备、占用的频道进行授权管理；可将编辑好的权限管理文件存贮、调用；　　9、教学观摩：任意教室现场由摄像机上闭路电视，实现示范教学（需要添加摄像机和布线）；　　10、计算机画面：节目源计算机配带TV输出的显卡或另配外置VGA转TV设备，可以实现对计算机画面进行局部无极放大，漫游等功能；　　11、VOD和Inter访问：节目源计算机接入Inter或内部VOD系统，各教室可以自由访问Inter或VOD，实现网络教学或课件点播，教室里无需放置计算

5、机或高成本的机顶盒；　　12、数字化长线控制：主控采用计算机控制，分控采用数字编码长线传输技术，确保控制信号长线传输后的准确无误；避免了红外遥控模拟信号长线传输后容易引起的操作失灵、只能控制部分特定机型、一台机须配一个专用遥控器的弱点；　　13、频道显示自动提示功能：各教室可通过远程控制器的数码显示，提示教师目前应使用的频道号；　　14、电视节目转播：主控室可将有线电视节目接入各教室供任意选台；　　15、显示画面自由控制：可对教室内的大屏幕电视机上所显示的电脑画面进行以鼠标为中心的无级放大、漫游等功能，使用方便，定位准确，保证

6、教室后排学生的观看效果；　　16、节目源任意调用：经主控室授权后可更换节目源，即在一节课内教师可调用多个节目源；　　17、频道锁定：主控室可控制教室内电视机（不分型号）的电源开关，避免学生把教室内的电视机频道调乱，影响上课，频道锁定功能可实现即使学生把频道调乱，在教师上课时，只要主控室一授权，就可使调乱的频道立即恢复；　　18、多媒体教学软件播放：可将教学软件内容保存到硬盘上实现共享，供各教室播放，增强教学的效果；　　19、画面实时监测、捕捉：配合校长综合教学管理评估系统在主控室计算机上可以实时监测节目源图像或教室内电视机的图

7、像，监测任一教室内的上课情况，并可逐帧捕捉记录所监控的图像以及声音等；　　20、校长讲话直播：配合校长综合教学管理评估系统，通过主控系统可将校长讲话直播到全校范围；　　21、示范教学直播：在示范教学教室内架设摄像机，配合校长综合教学管理评估系统将音视频传送回主控室，其他班级可以通过电视机收看到直播实况，摆脱了过去听课教师必须到示范教室听课的传统方式，增强了现场教学的示范作用；　　22、系统工作状态预警：只需在主控室内即可对包括远程控制器、数字传输线路等进行检测，掌握线路运行状态；　　23、局域网上电视会议：与校长综合教学管理评

8、估系统结合，可将任意教室、会议室作为中心会场，召开电视会议，与会人员无需到会议现场，大大提高会议效率。二、多媒体网络教室的系统特点：　　（1）多频道教学　　在一个局域网环境内，可以同时支持多个教师同时进行教学，向电视频道一样，学生在教师的控制下可以接收任意频道的教学内容。