学年评优个人工作总结

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1、学年评优个人工作总结总结2010——2011大三学年评奖评优工作总结本次评奖评优工作跟往常大致一样，根据综测排名和学年成绩排名，和学生手册部分评选细则，以及马老师意见评出励志3人，一等2人，二等5人，三等7人，优干2人，三好5人。综测排名表和成绩表都发到群共享或群邮件学生手册细则如下：均无旷课记录。国家励志奖学金：综测学年排名双前十，家庭情况相对贫困。一二三等奖学金：综测排名分别在10%,20%,40%三好参考综测情况和以前是否被评过三好情况以及班主任意见。相关说明：励志首先定陈蓓和凌晨两个。盛恋恋

2、叶美娟连续三年是排名都在前十，但考虑到叶的家庭情况相对贫困，，姚远又去年刚刚拿过，又相对靠后，所以励志给叶美娟一个。一二三等奖学金如果完全按照学生手册上规定，大家都不符合条件，那就评不出来了，所以统一按照综测从上往下数2个，5个，7个。优干根据综测和平时做事情况。优干轮流拿，明年还有机会。现公布获奖情况如下：国家励志：陈蓓凌晨叶美娟一等：盛恋恋姚远二等：戴玉佩庞春梅马丽鲁春林张琳三等：周明康广静汪辉李文静王菁菁赵心愉金梅优干：叶美娟庞良路三好：盛恋恋鲁春林康广静汪辉李文静以上获奖同学励志的要有家庭困

3、难调查表，拿回家找相关部门盖章，要速。所有获奖同学都要填相关表格。发到群共享的表格大家先不用打印，可能会发，请大家保留电子档的表格，可能需要，到时我不再发。有意见的同学请尽快提出！！！08师范一班班委会篇二：2015年度评优工作总结2015年度评优工作总结我叫吴XXX，35岁，是凯里市第XX小学一名普通的语文教师，中小学一级教师。下面，我将把我在教育教学工作中的点滴做法以及取得的些许成绩总结如下：2000年师范毕业至今已执教15年余。15年来，我一直坚守在教育教学第一线，恪尽职守、兢兢业业。期间，曾

4、获得不少的荣誉和称号。回顾成绩的取得，得益于一直以来脚踏实地的作风、不懈进取的情怀，得益于一直以来的“专心、用心、恒心、爱心”。具体表现在：一、锤炼政治素养，坚守“做事即是做人”的人生信念认真学习特色社会主义理论，在教育教学中践行“三严三实”，始终严格要求自己，严于律己，克己奉公，保持高度的政治觉悟。始终坚守一个人民教师应有的职业操守，将自己的人格魅力和专业素养融于日常的教育教学活动中，并以此引领学生健康人格的形成。“教育无小事”，工作中能够始终积极面对工作中的困难与挑战，不抱怨，不推诿，以强烈的责

5、任心对待每件事情、每个学生。多年来的爱心与执着守候着一片属于学生的天空；当一批又一批学生挥手致意，便会有一次再一次的宽慰在心底升腾。我深知，教育永远不会是一个人的事业，它需要一个团队凝心聚力。植根于集体之中，个人的智慧才会源源不绝，才会成为有源活水。为此，团队内部，我非常注意与整个教学团队精诚团结、坦诚交流，注重汲取集体的智慧并切实转化为现实的工作指导，用集体的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脱离不开不断变革的社会大环境。为此，我特别注重借重学校之外的教育力量，开发学校教育与社团教育、

6、社区教育、家庭教育、实践教育等多种形式高效结合的复合立体教育模式，通过广拓教育渠道从而实现教育中的“借力而为”。二、学习现代教育理论，培植自己的教育理想教育需要有思想，教育者需要有理想。我始终认为，作为一名教育工作者，要能够通过对学生的教育引领实现学生作为生命个体对真的追溯、对美的求索，立足于当下的现实条件，着眼于未来的理想高地。也许，我和我的学生们终将在现实和理想之间徜徉，但，这并不能阻止我们怀着寻找精神家园的梦想与执著，且吟且行。我始终认为能够从事教育教学是一件快乐的事。这其中的快乐源于它是一种

7、独具创造性的智慧活动。每个学生都是一个充满个性特征的鲜活的生命个体，所谓“千人千面，各不相同”。作为一名教师，如何能够从容面对那一张张笑脸？如何实现学生的身、心、情三个方面发展的健康、完整与和谐？我深知，即使是一个最成功的教育者也不会是一个完美的、“高大全”式的符号，但他一定是一个善于学习、不断反思自我、追求生命更高境界的人。当代先进的教育教学理念的不断学习就成为职业成长的必需。陶行知、叶圣陶、苏霍姆林斯基、福禄倍尔、斯滕伯格……，这一个个闪光的名字背后，是诸多教育大家的教育智慧。通过对这些教育大家

8、的教育理念、教育哲学的不间断学习、揣摩、吸收、内化，立足于自己的教育教学工作实践，逐渐形成自己的教育教学理念，并且能够在不断反思教育教学中出现的种种问题的心理历程中，使之条理、科学，逐渐领悟了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的哲理。《向孩子学习》更是道出了教学相长的真谛，更加坚定了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的教育理想追求。我始终认为，教学是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是归宿。本末倒置的做法会危害教育事业。因此，我能够做到始终把育人放到核心的位置，根据学