兰州大学_2014年现代管理学作业第三套_c

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1、兰州大学_现代管理学作业第三套_C一单选题1.激励手段之一是“工作丰富化”，其含义是。增加工作内容使工作具有挑战性且富有意义工作内容更具挑战性消除工作的单调乏味标准答案：  使工作具有挑战性且富有意义2.“用奖赏兼某些恐吓及处罚的方法去鼓励下属；允许一些自下而上传递的信息；向下属征求一些想法与意见，并允许把某些决策权授予下属，但加以严格的政策控制”，是指下列哪种管理方法利用——命令式方法温和命令式方法商议式方法集体参与式方法标准答案：  商议式方法3.计划工作要讲究效率,主要是指计划工作()的基本特征目的性主导性普遍性经济性标准答案：  经济性4.在火灾现场，消防队长最有效的领导方式是

2、。独裁式领导民主式领导放任式领导都不对标准答案：  独裁式领导5.中国古代管理思想“法治”中的“常法”是指要保持法的稳定性要制定统一的法律法律面前人人平等要使法律固定不变标准答案：  要保持法的稳定性6.在“管理科学理论”中,首先提出“系统分析”概念的是日本松下电器公司德国西门子公司美国兰德公司美国通用公司标准答案：  美国兰德公司7.人员配备工作原理中,体现”知人善任”思想的是公开竞争原理责权利一致原理不断培养原理用人所长原理标准答案：  用人所长原理8.对于独裁式领导，下述说法中不正确的是。完全由领导者自己作出各种决策领导者与下属保持相当的心理距离主要运用个人权力和威信，而是靠职位

3、和命令使人服从不把更多的信息告诉下级标准答案：  主要运用个人权力和威信，而是靠职位和命令使人服从9.在需要层次理论中，人的最高层次的精神需要是。安全的需要社交的需要尊重的需要自我实现的需要标准答案：  自我实现的需要10.在管理信息系统中，信息的输出形式是磁带、磁盘文字、图形公文、档案目录、卡片标准答案：  文字、图形11.布莱克和穆顿认为，领导者应客观地分析企业内外条件，有意识地采取措施，把自己的领导方式改造成为任务型管理方式中间型管理方式战斗集体型管理方式乡村俱乐部型管理方式标准答案：  战斗集体型管理方式12.以下各项，哪项应作为管理干部培训的主要目标？传授信息与新知识，丰富和

4、更新他们的有关概念和理论灌输本企业文化，改变他们的态度与价值观，使之符合企业使命要求培养他们的岗位职务所需的可操作性技能以上三项都是。标准答案：  灌输本企业文化，改变他们的态度与价值观，使之符合企业使命要求13.管理者进行业绩评价的方法，除了绝对标准和相对标准外，还有手段标准进度标准目标以上都是标准答案：  目标14.按预测时间范围长短不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。因此，在进行产品价格决策时，需要做的是长期预测中期预测短期预测标准答案：  短期预测15.图表系统法(即甘特图)这种控制方法的最主要进

5、步，是体现了时间滞后原理控制关键点原理综合平衡原理反馈原理标准答案：  控制关键点原理二判断题1.行为科学的概念：利用许多科学的知识来研究人类行为的产生，发展和变化规律，以预测、控制和引导人的行为，达到充分发挥人的作用，调动人的积极性。错对标准答案：  对2.沟通障碍的因素:包括个人因素、人际因素、结构因素、技术因素。错对标准答案：  对3.在紧急情况下，专制式的领导是必要的。错对标准答案：  对4.管理学反映了管理过程的客观规律性，具有显著的科学性。但是，管理过程中的诸多不确定因素使管理本身无法完全量化，故而只是一种不精确的科学。错对标准答案：  对5.根据期望理论，如果激励的效价足

6、够大，则可以达到很高的激励水平。错对标准答案：  错6.菲德勒模型认为，某一领导方式的有效性取决于它是否与其所处的环境相适应。错对标准答案：  错7.“行为科学”学派的主要理论：需要层次理论、双因素理论、X，Y理论、Z理论。错对标准答案：  对8.新的管理理论层出不穷，对实际工作中的新问题做出了较好的解释，因此可以说，泰勒的科学管理理论等古典管理理论已经彻底过时，除了尚存历史意义外，对管理实践早已丧失了指导作用。错对标准答案：  错9.群体行为学派并不研究一般的人际关系与个人行为。错对标准答案：  对10.期望理论主要讨论刺激和行为之间的关系。错对标准答案：  对一单选题1.评价组织中

7、主管人员职位时,最经常使用的方法是比较法职务系数法时距判定法关键职务分析法标准答案：  比较法2.管理者进行业绩评价的方法，除了绝对标准和相对标准外，还有手段标准进度标准目标以上都是标准答案：  目标3.个人管理与集体管理相比,据美国管理协会的调查结果显示,在制定决策方面前者更有效后者更有效两者同样有效两都无效标准答案：  前者更有效4.最理想的标准是实物标准费用标准资金标准可考核标准标准答案：  可考核标准5.在组织的运行过程中，遇到冲突或问