学校语文组第一学期工作计划

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时间:2018-07-07

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1、学校语文组第一学期工作计划在学习第四次全国教育工作会议精神的热潮中,我们迎来了一个新的学期。为了贯彻落实第四次全国教育工作会议精神和新课程标准要求,大力推进素质教育的发展,切实开展好我校语文教育教学工作,特制订工作计划如下:  一、指导思想  本学期语文教研组本着以教师为主体,以第四次全国教育工作会议精神为指导,以新的课改理念为导向,以深化校本教研为核心,以推动课题深入研究为动力,以促进教师专业成长为根本,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组研究、服务、指导的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开

2、创我校语文课程改革新局面。  二、中心任务和具体措施  (一)深入加强理论学习,增强课程改革的意识。  1、结合第四次全国教育工作会议精神,深入学习语文新课程标准。  本学期将在第四次全国教育工作会议精神指导下,深入学习语文新课程标准,加深领会新课标精神,以“减负增效科学发展”为主线,用新的理念来审视自己的教学,反思自己的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于新教材中,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,建设开放而有活力的语文课程,从而全面提高学生的语文素养。  2、深入学习各种教育专著,提升教师专业水平。  积极主动

3、吸收课改前沿信息,大力提倡阅读教育教学理论专著,撰写读书笔记,不断提升教师的现代教学理念,不断适应形势的发展与变化。  (二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。  1、坚持集体备课主备制  确保每周一下午集体备课活动的正常开展,每次活动做到主备人责任明确,每位教师的教案都要有内容,有重点,有记载。集体备课教案要有在个人备课基础上的二次备课痕迹,或调整修改、或补充资料,确保形成既有基础保障,又有个性特色的切实可行的教学方案。要求提前两周备课。每次课堂教学结束后要认真写好基于课堂教学行为的教学反思。  2、坚持读写教学两

4、结合  注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国语言文字的能力。加强学生的随笔评价与指导,使阅读与写作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高。在教学过程中,积极鼓励学生质疑问难,引导学生发现问题,教会学生分析问题,解决问题;组织学生开展合作学习,培养学生团结协作的精神;积极运用现代教育技术,促进其与语文学科的整合。  初二年级备课组本学期将以“智汇语文跑道”为总名称  ,开展主题活动,每月一主题,提高学生语文素养,营造浓厚语文学习氛围。具体活动安排如下

5、:九月份举办一次读书报告会;十月份举办一次朗诵比赛或演讲比赛;十一月份举办一次年级组为单位的语文学习成果展示;十二月份举办一次征文比赛;一月份组织学生参加古诗文竞赛。  3、坚持科学设计处理作业  作业要兼顾基础性、综合性、实践性、活动性的合理搭配。作业设计要力求体现语文知识的综合运用,能促进听说读写能力的整体发展,使语文课程和其他课程的融合,书本学习和实践活动紧密结合。形式上可以根据学生的实际水平设计为必做题和选做题结合,课内与课外结合,课外练习量遵照学校相关规定严格控制。作业批改要及时,批改符号要规范,书写要力求端正。作业

6、中错误改正应及时,同时要注意坚持二次批改。4、坚持教学研究常态化  本学期继续加强教学研究的制度化、常态化,本学期确保让每一位成员都能成功开设一次教学讲座,上一节优质公开课,写一份优质教学设计,写一份优质说课稿,写一份优质评课稿,写一份优质教学反思(或教育教学叙事),集体备课中组织一次成功主讲。主持或参与一项课题研究(或专题研究),写一篇高质量的教育教学论文。  初二年级备课组认为阅读教学中,阅读习惯的养成、阅读方法的掌握和批判精神的培养是最关键的。所以本学期该备课组为推进教研常态化,将大力开展引导学生阅读古今中外的经典名著名

7、篇活动。名著的推介由浅入深,阅读采取课内与课外相结合的方式。具体活动有:每日教学常规活动:精彩一瞬——学生选泽话题,课前三分钟演讲。美文赏析——每天坚持15分钟左右的课外美文阅读。每周教学常规活动:读写积累——每周练笔1则(每则500字左右)。每月教学常规活动:文学欣赏——每月上一节名作欣赏课。力争通过这些活动探寻提高学生阅读能力的途径。  (三)结合教学实践,深入开展课题研究。  在上学期课题研究的基础上,继续开展“初中语文阅读教学高质量提问”的深入研究,对前期研究成果进行试验论证,形成最终研究成果。撰写“初中语文阅读教学高

8、质量提问”的相关论文,继续研究“初中语文阅读教学高质量提问”评价工具,准备起草“初中语文阅读教学高质量提问”研究报告。  本学期准备增设“语法知识在语文教学中的渗透”、“中学生语文听力研究”、“研究性学习在作文教学中的应用”等课题,利用课题研究,全面推动教研组发展。  (四)

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