浅析马克思主义理论教育新观点 新途径的探索的论文

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1、浅析马克思主义理论教育新观点新途径的探索的论文〔论文关键词〕经济全球化　马克思主义理论　新视点　新途径(论文摘要〕经济全球化是当今世界经济发展的客观趋势，这势必在政治、经济、文化等各方面给人们带来更为直接的冲击和影响，从而使马克思主义教育受到严重挑战。针对这种挑战，必须把握马克思主义理论教育的新视点，探索马克思主义理论教育的新途径，找准影响学生思想情绪的热点和敏感点，充实内容，丰富内涵，保持马克思主义理论强大的生命力和活力。经济全球化作为一种不以人的意志为转移的发展趋势向我们走来，在经济全球化过程中，各国的跨国贸易交流的不仅是资本、商品

2、等，而且也交换思想和观念。加人gyro后，我国的对外开放程度大大增加。在频繁的国际政治、经济、科技、文化、社会交流中，原先敏锐而前卫的意识形态的交锋和斗争，往往被各种经济和文化交流所掩盖。以美国为代表的西方资本主义势力，在经济全球化的大背景下，在信息自由流通的原则下，利用各种传媒和渠道，无孔不人，加大资本主义价值观、道德观、生活方式等方面的宣传。处于心智发展高峰期的大学生，他们兴趣广泛，精力旺盛，充满了对知识和信息的渴求，往往能较快地获得大量的知识和信息。一方面，他们不再满足于传统思想政治教育的理论信条，会因其知识陈旧和信息量小而失去兴

3、趣;另一方面，他们面对所获取的各种各样的知识和信息，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对其进行有效的梳理和整合，导致一些人对社会主义和共产主义信仰发生动摇，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论产生怀疑，从而使马克思主义理论教育受到严重的挑战。.cOm　　一、经济全球化背景下马克思主义理论受到挑战在经济全球化的过程中，特别是我国加人wto以后，我国的经济活动和文化生活中必然融合进西方发达国家的意识和观念，而西方发达国家在经济全球化中的优势地位，会使它们的价值观念和生活方式对我国产生巨大影响。这种影响往往被经济上的冲突和斗争所掩盖，表现得

4、更为隐蔽和复杂，大学生容易被表面现象所迷惑，对西方敌对势力丧失应有的警惕，缺乏防御能力，不知不觉地使自己的思想意识受到冲击，甚至同化。具体表现为:1.理想信念受到冲击。迎接经济全球化，我国建立了社会主义市场经济体制。在体制转轨过程中，由于历史、体制、经营等方面的原因，许多职工下岗或失业，就业压力的增大，使大学生感到个人命运难于把握。加上在市场经济条件下，社会分配制度不完善，导致一定范围内收人差距拉大乃至悬殊，特别是腐败现象，严重损害了人民群众的利益。这些都使大学生的理想信念受到严重的冲击，有些学生甚至把“一切向钱看”作为衡量一切的标准。

5、在现实生活中，不讲理想，特别是不讲崇高理想，社会主义、共产主义理想被当作随意调侃的对象，认为“理想、理想，有利就想”.“政治是虚的.理想是远的，权力是硬的，票子是实的，去掉虚的，扔掉远的，抓住硬的，捞到实的”。这种情况使马克思主义理想信念教育出现了极大的困难，表现就是教育者提出的理想要求，一些大学生并不接受，甚至产生逆反心理。2.国家职能、观念的弱化，使爱国主义教育受到挑战。经济全球化使经济活动和经济领域超越了现实中国家的疆域范围，世界银行、国际货币基金组织、世界贸易组织对国家主权的渗透性影响越来越大，国家职能受到一定程度的制约。在经济

6、全球化中承担着重要角色的跨国公司的职能发生重大变化，它不再为一个国家服务，而是为它自己的公司服务，一切都以它的资本增殖和再生产为转移。这些经济现象使一些大学生错误的认为，国家的职能在不断弱化，甚至有人认为随着经济全球化的发展，国家将会消亡。还有学生认为，随着经济全球化的迅速发展，促进了人才流动，越来越多的人有机会走出国门，到世界各国去留学、经商，或在国外公司供职，这给个人寻求机遇、开发潜能、发挥才智、实现自我价值、获得丰厚的经济利益提供了舞台。在经济全球化条件下，再讲国家利益至上和爱国主义有碍于个人利益的追求和个人利益的实现。3.经济全

7、球化加强了“两制”之间的交流与融合，使马克思主义“两个必然”受到挑战。经济全球化把整个世界联结成一个有机整体，每个国家的经济都成为世界经济链条的一个环节。任何一个环节断裂，都会使这个链条上的所有国家受害。而西方发达资本主义国家在经济上的优势又强化了西方发达资本主义国家价值观和道德观的强势地位，这种强势无可阻挡地凸现在我们面前。有人认为经济全球化就是资本主义化，认为马克思曾预言的资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利是不可能的。在他们看来目前少数资本主义国家不但没有灭亡的迹象，相反，却保持着较为强劲的发展势头;而社会主义在90年代初已经失败，

8、在今天和未来全球化的大趋势中更没有存在和发展的机会了。因此，我们必须从实际出发，对现实中出现的新情况、新问题、新矛盾、新热点进行研究、分析，把握马克思主义理论教育的新视点，把工作落到实处。二、把握马克思主义