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时间:2018-07-07
《中考语文复习小说阅读巩固20170523111》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、古诗文默写(联系比较归纳)(一)1.(1),浅草才能没马蹄。姓名(2),恨别鸟惊心。(3),不汲汲于富贵。(区分“jiàn”字)2.(1)无丝竹之乱耳,。(2)潭西南而望,,明灭可见。(区分“xíng”字,体会词性、词义)3.(1)人生自古谁无死,。(2),良多趣味。(3)予独爱莲之出淤泥而不染,。(区分“qīng”字)4.(1),欲上青天览明月。(2)政通人和,。(3)安得广厦千万间,。(4)夫大国,难测也,。(区分“jù”字)5.(1)无可奈何花落去,。(2)乡书何处达?。(3)塞下秋来风景异,。(4)征蓬出汉塞,。(5)
2、角声满天秋色里,。(6)几处早莺争暖树,。(区分“燕/雁”)6.(1)莫笑农家腊酒浑,。(2)蒌蒿满地芦芽短,。(tún/zhuó)7.(1)一曲新词酒一杯。。夕阳西下几时回?(2)南阳诸葛庐,。(3)令初下,群臣进谏,。(4),水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(5),不见曦月。(6)燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。。(区分“tíng”字)8.(1),病树前头万木春。(2)闲来垂钓碧溪上,。(3),不以疾也。(区分chén/chéng)9.(1),洪波涌起。(2),衣冠简朴古风存。(3)挥手自兹去,。(4)……,感极而悲者矣。(5)
3、山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,。(6),都护在燕然。(xiāo字)(7)苟全性命于乱世,。(hòu/hóu)10.(1)伐竹取道,下见小潭,。(2)酿泉为酒,。(“liè”字)11.(1),以观沧海。(2),一览众山小。(3),曰:“天下无马!”(4),溪深而鱼肥…(5)峰回路转,,醉翁亭也。(区分lín/líng字)12.(1)了却君王天下事,。(2)不畏浮云遮望眼,。(3)二者(“生”与“义”)不可得兼,。(区分“生/身”)13(1),闻寡人之耳者,受下赏。(2)登斯楼也,则有去国怀乡,,满目萧然……(理解字义,注意形旁
4、!)14.(1),五十弦翻塞外声。(2)吾视其辙乱,,故逐之。(huī/mǐ!)15.(1),奉命于危难之间。(2)浊酒一杯家万里,。(3)长风破浪会有时,。(4)“”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。(区分“jì”字)16.(1)孤帆远影碧空尽,。(2),日高人渴漫思茶。(3)树树皆秋色,。(王绩《野望》)(4)室中更无人,。(杜甫《石壕吏》)(5)斯是陋室,。(区分“wéi”字)17.(1),夜泊秦淮近酒家。(2)今夜偏知春气暖,。(“shā”字)18.(1)绿遍山原白满川,。(小学诗《乡村四月》翁卷)(2),闻道龙标过
5、五溪。(有关“子规”)19.(1),只有香如故。(2)悠哉悠哉,。(《关雎》)(区分“niăn/zhăn”字)20.(1)此中有真意,。(2)双兔傍地走,?(3),万钟于我何加焉?(区分“biàn”字)【与“夕阳”这一意象相关的诗文名句】21.(1),断肠人在天涯。(2)?烟波江上使人愁。(3)大漠孤烟直,。(4)浮云游子意,。(5),青山独归远。(6),飞鸟相与还。(7),吟鞭东指即天涯。(8)登临吴蜀横分地,。(9)山际见来烟,。(10)过尽千帆皆不是,。(11)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。?(12),芳草无情,。(范
6、仲淹《苏幕遮》)(13)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;,沉鳞竞跃。(14),人影散乱,太守归而宾客从也。(15)若夫日出而林霏开,。(16),气象万千。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题:《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人:2018年3月23日(第3周)内容随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂
7、教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源8在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,
8、共同探讨和研究问题,帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识,将自己当成课堂一份子,关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说,在小学语文六年级上册中,有一篇課文为《文天祥》,在开展讲解过程中,教师可以有效融入爱国主义教育,并引申相关知识,提升学生道德水平,激发学生
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