浅谈语文多媒体教学论文

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1、浅谈语文多媒体教学论文摘要：随着现代教育技术的发展，多媒体以其自身的魅力越来越受到语文教师的青睐，但也产生了负面效应。如何走出误区，调用媒体，为语文课堂注入源头活水是值得我们探讨的问题。关键词：语文、多媒体、运用、摘要：随着现代教育技术的发展，多媒体以其自身的魅力越来越受到语文教师的青睐，但也产生了负面效应。如何走出误区，调用媒体，为语文课堂注入源头活水是值得我们探讨的问题。关键词：语文、多媒体、运用、误区、方法Abstract:Alongoderneducationtechnologydevelopment,mul

2、timediamoreandmorereceivesthelanguageteacher'sfavourbyitso,butalsohashadthenegativeeffect.Hoedia,poursintothequestionforthelanguageclassroomultimedia,utilization,erroneouszone,method随着现代科技的飞速发展，现代教育技术也越来越接近现代信息技术。现代电化教学媒体能打破时空限制，展现宏大与细微，“现古今于一瞬，抚四海于须臾”；让教学内容中涉及

3、的人、事、景、物，过程、方法、细节等活起来，动起来；能激发学生学习兴趣，引起审美愉悦，变要我学为我乐学，实现素质教育主体性；能减轻教师劳动负担，节省教学时间，增加课堂教学密度，提高课堂效率等诸多优势，因而已越来越多受到老师的青睐。语文教师更是如此！如何充分发挥多媒体的辅助作用，为教学注入源头活水，是我一直探讨的问题，就此，我谈几点看法：（一）巧用媒体，锦上添花美国苹果公司总裁斯卡利曾声称：由于多媒体技术，“人类将要迎接一次比印刷术、电话和电视更大的技术革命”。今天，多媒体技术已经能够把语音处理技术、图象处理技术、视听

4、技术都集成在一起，非常方便地把语音信号、图象信号先通过模数转换变成统一的数学信号进行存储、加工、控制、编辑、变换、查询、检索。多媒体技术，改变了人们固有的思维习惯和生活方式，也给语文教学改革带来了勃勃的生机。首先，可创设情境，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、领会，进而创新。而充分利用现代教学手段特别是多媒体直观性、形象性的特点，结合具体的教学内容，巧设情境，让学生听听声情并茂的录音，看看栩栩如生的

5、画面，欣赏品味形象化的词句，通过声像并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，使学生如临其境、如闻其声，产生激动人心的情境效果，从而激发学生学习的兴趣和求知欲，调动他们学习的积极性。如教《沁园春#61599;长沙》一文时，为了提高学生的学习兴趣，我精心设计了一个课前导入和朗读环节：在讲授新课前，先投影几幅多姿多彩的春景图，再请学生口头简要描述画面，并背出表现春天的诗句，然后在声画背景下播放全文的朗读录音。那美不胜收的佳景和行云流水的朗读，让学生再最短的时间里最深的感受到大地回春，万物复苏，生机勃发，花草树木竞相争荣的景象和

6、作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，从而达到了创设情境，激发兴趣的目的，使后面的教学收到了事半功倍的效果。其次，可有效扩充教学内容，增加课堂教学的容量。利用现代教学手段，一改以往主要靠口头语言和文字符号传授知识的传统模式，打破了封闭式的死水一潭的教学状态，能够将古今中外、天南海北的信息为我所用。以其铺天盖地、势如排山的信息量和知识源促使学生积极的思维，从而使课堂成为学生接受知识的高效平台，有效地提高学生积累信息、分析问题、解决问题的能力。学习《空中楼阁》一文，由于学生学生阅历少，对山中风景知之甚少，无法理解作者笔下空中

7、楼阁的的造型特征，无法领略空中楼阁的美妙。于是利用CAI课件，将眉黛似的远山，苍翠欲滴的山林，虚无缥缈的小屋形象地向学生展示出来，给学生以直观的美感。学生兴趣盎然的边听着教师讲解，边欣赏空中楼阁的美景，在愉悦的氛围中轻松的完成了教学任务。第三、可使学生的视觉、听觉等多种感觉器官综合运用于学习，从而提高学习效率。学生在学习过程中，多种感官并用，学习效率最高，这是已被科学实验和教学实践证明了的规律。利用现代教学手段中的图片、文字、声音、色彩、动画等，可以多角度、全方位地丰富学生的感知，使学生披文入境，视听并举，身心投入，

8、左右脑并用，感觉得以引发、强化，对学生的思维的训练更趋灵活、全面、立体。特别是生动多变的画面，开心启智的音乐创设了教学的情境，增强了教学内容的形象性和动态感，使学生耳、目、口、心各种感官得以激发，从而有效地提高学习效率。如教《壮志凌云》一课，适时播放我国第一颗原子弹爆炸时的情景，再现当时的历史画面，让学生在身临其境去体会去感染，自然而然的产生对