八年级语文测试习题：冀教版初二语文下册第三单元文言文测试题

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1、第三单元文言文测试题（一）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之，。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。1、选文作者是（朝代）哲学家。2、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。Xkb1.com予独爱莲之，。3、解释下列句中加点词语。①可爱者甚蕃②不蔓不枝③牡丹之爱，宜乎众矣4、翻译下列句子。①亭亭静植，可远观而不可亵

2、玩焉。②予谓菊，花之隐逸者也。5、本文表现了作者怎样的思想感情？（二）山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”1、本文作者是，我们曾学过他写的诗《》。2、文中写作者情趣之雅的句子是：3、解释下列句中加点词语。新课标第一网xkb1.com①山不在高，有仙则名②斯是陋室，惟吾德馨4、翻译下列句子。①苔痕上阶绿，草色入帘青.②无丝竹之乱耳，无案

3、牍之劳形.5、作者的生活态度在现代有什么意义？请回答。（三）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，，。　　人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。　　然后知生于忧患，而死于安乐也。1、本文选自《》一书，该书与《》《大学》《中庸》合称“四书”。2、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。，。3、解释

4、下列句中加点词语。①管夷吾举于士②困于心，衡于虑，而后作4、翻译下列句子。①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。②然后知生于忧患，而死于安乐也。5、作者在本文中阐述了怎样的观点？你同意作者的这一观点吗？请简要说明理由。（四）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。，，，，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何

5、不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1、将文章中空缺的语句填在下面的横线上。，，，，二者不可得兼，舍

6、生而取义者也。2、解释下列句中加点词语。①二者不可得兼②蹴尔而与之，乞人不屑也3、翻译下列句子。①如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。②向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之4、本文的中心论点是什么？作者运用了哪些论证方法？（至少写出两点）5、读了本文你受到了怎样的启示、教育？请回答。Xkb1.com德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期

7、，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小

8、学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外