党员教师三严三实对照检查材料范文

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1、党员教师三严三实对照检查材料范文党员教师的三严三实对照检查材料范文应该怎么写?下面聘才为大家提供优秀的参考范文，希望大家喜欢!篇一：根据局党委开展“三严三实”专题教育部署要求，今天由我给大家讲一堂党课。主要是同大家一起学习领会习近平总书记“严以修身、严以用权、严于律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。下面，我就如何学习践行“三严三实”要求，先谈几点认识和体会，与大家进行交流。敬请同志们批评指正。一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义去年3月9日，习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要

2、实、创业要实、做人要实。”之后，习总书记多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。通俗一点讲，就是党员干部一定要注重加强党性修养，带头遵守党纪国法，做人做官做事坚持实事求是。因此，“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则，概括其核心思想就是：对党忠诚、个人干净、敢于担当。党员领导干部工作、为人、处事一定要有一把标尺，以此经常衡量自己、约束自己、检验自己。“三严三实”就是一把标尺，按照这个标尺去做，就能在纷繁复杂的环境中，保持政治定力、战略定力

3、、实干定力、廉洁定力，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作风更好地符合党的要求、符合人民期待。二、深入查摆党员教师队伍中存在的“不严不实”问题十八大以来，全市教育系统大力加强党员干部思想和作风建设，取得明显成效。特别是经过党的群众路线教育实践活动，“四风”问题得到明显遏制，党群干群关系更加密切。但也要清醒地看到，“四风”问题树倒根存，“不严不实”的问题还不同程度存在，“不能”、“不想”的问题还没有真正解决。对照“三严三实”的高标准严尺度，一些党员干部思想作风“不严不实”的问题还大量存在。突出表现在以下八个方面：1.理想信念动摇。有的党员教师政治纪律观念

4、淡漠，缺乏政治敏感性和政治鉴别力，对违反党的基本理论、基本路线的错误言行不抵制、不斗争，甚至随声附和、随波逐流;有的领导干部理想信念动摇，思想迷茫无边;有的同志玩心很重，甚至玩物丧志;等等。学校教师的职业倦怠问题也较为突出，少数教师不学习、不专研、不上进，课堂授课不尽力，课外办班用全力。2.轻视素质提升。有的党员教师对党的政治理论、业务知识和法律法规的学习不重视，往往说起来重要，做起来次要，忙起来不要。在新常态下，不认真研究新政策、学习新知识，本领跟不上教育事业发展的新要求。有的教师尽管自己的课上得不咋的，学生不愿听、家长不满意、成绩不理想，但在教学安排、职称评聘上却总是提要求、耍态度

5、，不服从组织安排，甚至跟领导叫板提条件。3.责任不敢担当。有的同志面对复杂繁重的任务，采取退缩、躲避、迂回的态度，缺乏面对困难的勇气，没有解决困难的信心，关键时刻撂挑子、重要关头掉链子，或者矛盾上交;有的遇到矛盾和问题绕道走，只讲原则要求，就是不讲具体怎么办;有的借口八项规定要求严了，为自己不担当、不作为找理由，“不求有功，但求无过”。有的同志在涉及教育改革、学校发展、教学教研的具体问题时，在其位不谋其政，推诿扯皮、敷衍塞责。比如：对基层的一些请示汇报，有时未能及时答复、解决不力，甚至不耐烦、嫌麻烦，官气较重。有的领导同志处理问题和稀泥，热衷当和事佬，对下属的教育总是碍于情面，看到问题

6、不指出、有了错误不批评，失之于宽、失之于软、怕得罪人。4.决策脱离实际。有的党员干部政绩观不正确，只干领导看得见的事、不干群众期盼的事，导致一些工作要求偏离教育规律，脱离基层学校实际。比如，这些年我们注重抓精英教育，看重考上清华北大的人数，只抓住几个尖子生“开小灶”，忽视了大多数学生的基本需求。全市二本上线率竟然低于全省平均水平，四中与宜春几个省重点中学也有一定差距。这一结果，与一个城镇化率走在全省前列的城市极不相称。说实话，我一来教育工作就关注这个指标，但一些情况有关部门的同志总是藏着掖着，也不敢向我提供真实数据。2013年局里还下达北大清华15个录取指标，结果只录取5个，导致几个重

7、点中学校长压力重重。面对这样的结果，既不去正视，也不找原因，更不谋措施，局里的汇报材料总是凯歌高奏。谋划教育发展不求长远，只顾眼前，站位不高。遇到困难问题找不到症结，只知道头痛医头脚痛医脚。比如，这些年，我们规划了教育网点布局，改善了城市中小学校基础设施和办学条件，但由于没有统筹兼顾好教育布局与城镇化进程、人口数量结构变化等的关系，导致一些农村空心校问题日益严重。义务教育发展责任划分不清，入学准入把关不严，加之措施不到位，导致市直学校承担着十分