幼儿园教育常规计划

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1、xx幼儿园教育常规计划　指导思想：首先感谢山阳区教育局举办的常规交流活动，根据我园对各幼儿园的参观学习，我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法则或习惯。”而所谓幼儿园常规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要，以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿良好的生活习惯包括：进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节。幼儿生活习惯与自理能力是“动力定型”的建立过程。若一开始由错误的教养方式可得错误的动力定型，将会导致一生的不良生活习惯或生活不能自理。反之，若一开始建立良好的动力定型，无疑会终

2、身受益。【小班】我园小班幼儿年龄小、依赖性强、顽皮，一旦整天生活在一个班集体里，势必很不习惯、很不适应。众所周知，要搞好一个班级，建立常规是必要的。但绝不能限制孩子去遵守。小班一日生活安排有十几个环节，有几十条常规，要刚离开家庭的三岁的孩子去遵守这些常规是不容易的。且往往使孩子们觉得苦恼。我不去压制他们，而是用我的爱去催化他们，想方设法运用种种孩子能接受的方法，把常规转化为他们的自觉生活习惯。为幼儿建立良好的物质和心理环境小班幼儿年龄小，且是第一次离开父母，所以依恋性特别强。我们在进行常规教育，指导常规训练时，要用和蔼的态度，耐心的指导幼儿，使其感受到老师的亲切，慢慢消除陌生感。

3、另外，根据小班幼儿游戏还处在单独游戏和平行游戏阶段的特点，我们为幼儿提供了多种同类玩具，确保幼儿每人都有1—2件，以免游戏时出现争抢现象。幼儿入园后，首先要解决的问题就是座位、床位及用品的位置。而幼儿刚入园，对一切都很陌生，要想让他们尽快的记住自己坐在哪里，睡在哪里，毛巾是哪一块，茶杯是哪一只，就得为他们设计标记。这样幼儿就能正确地找到自己的床位、毛巾等，老师也能更快地记住幼儿的名字。办事的效率提高了，幼儿的情绪都稳定多了。1、运用讲故事、看录象等方法，让幼儿了解有关卫生常识，从而主动的遵守良好的卫生习惯。2、教给幼儿正确的搬椅子，听不同的信号，穿脱衣服，整理玩具等技能。3、在不

4、同的玩具柜上贴上相应的标记，以便幼儿在摆放玩具时，尽快找到相应的摆放处。4、利用活动区域为幼儿开设穿衣服、系鞋带、扣纽扣等活动，让幼儿在玩中练习，巩固技能。5、发挥小红心的作用，激励幼儿遵守常规。6、严格要求，常抓不懈。训练常规是一个持续、缓慢的过程。在这个过程中，不能时紧时松，否则会使幼儿松懈，且无从适应。7、两位老师之间相互协商，以保证要求一致8、有针对性的要求家长配合，以取得家园一致。【中班】幼儿良好的常规包括:进餐、睡眠、上课、盥洗、穿脱衣服等十多个环节,是幼儿必须遵守的日常生活规则。也就是我们平常经常说的常规。根据中班幼儿的年龄特点,我们在一日活动采用各种形式,帮助幼儿

5、养成良好常规，保证孩子的基础素质全面发展。为此，特制定相应常规方案，使本年龄段的幼儿养成良好的常规。　　一、晨间与离园1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。　　2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。　　3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。　　4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。　　5、担任值日生时认真完成任务。　　二、早操1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。　　2、值日生协助老师准备好器械。　　3、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。　　4、在

6、指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。　　5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。　　6、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。　　三、入厕1、上厕所时不拥挤，会排队。　　2、会自己拉裤子，大便好后会自己擦屁股。　　3、不随地大小便。　　四、集体活动1、能做好活动前的准备工作，如入厕、洗手、教玩具、幼儿学具的选择。　　2、积极参加教育活动，心情愉快。　　3、注意力集中，乐于动脑、动口、动手。　　4、与老师、同伴分享活动经验。　5、活动结束后，主动整理活动材料，物归原处。　　五、

7、盥洗1、学习洗手、漱口的方法，懂得水的宝贵，会节约用水，在洗手时不玩水，不把别人和自己的衣服弄湿。人多时学会排队等候。　　2、需要老师帮助时，能有礼貌的开口请求帮助。　　3、能认识自己的水杯、毛巾，人多时能自觉的排队打水，排队期间不用水杯打闹、不玩水杯。　　六、户外活动1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。　　2、值日生协助老师准备好器械。　　3、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。　　4、遵守规则，活