网络环境下创新教学模式的构建与应用论文

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1、网络环境下创新教学模式的构建与应用论文..毕业【论文关键词】网络环境创新教学体系创新教学模式教学实践【论文摘要】目前我国在校生的创新能力不容乐观，传统的班级授课制在培养学生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学以其学习的主体性、教学环境的开放性、教学构成的交互性、教学方式的多样性、教学测评的多元性等特点，在培养创新能力的过程中起着非常重要的作用。在分析网络环境下创新教学体系的基础上，构建了网络“五步导五步学”的新型教学模式，并依托网络教学平台进行了教学实践应用。一问题的提出网络时代呼唤创新人才!创新人才的培养靠教育，但有调查表明目前我国在校生创新能力状况不容乐观。传统的

2、教学模式，在培养在校生的创新能力方面具有很大的局限性。网络教学的独特优势给在校生创新能力的培养带来了新的希望。然而，当前网络教学的实践并不理想。笔者在一些学校观摩了多门学科运用网络开展教学的课例..毕业，这些课例有一个共同的特点，概括起来就是：网络教学并没有走出传统的教学模式，这些课只是把传统课堂教学的内容放到网络教学平台，供学生浏览学习，资料。在这些网络教学中，网络的教学特征，教学功能，教学互动等优势都没有完全体现发挥出来。为了适应知识经济时代人才培养的要求，网络教学呼唤新型教学模式的诞生，而新型的教学模式是什么样呢?怎样去构建?如何运用到教学实践，能否取得良好的教学效

3、果?这些都迫切需要我们去研究和探索。二网络环境下创新教学模式的构建1网络环境下的创新教学体系创新教学模式，是相对传统的知识传授论提出的，指在多媒体计算机网络氛围下，以学生的发展为本，通过改变教师和学生之间原有的“权威一依存”关系，构建的自主化、个性化、协作化和多元化的新型教学模式，促进学生自主创新、合作创新精神和能力的发展。网络及网络环境下的多媒体计算机辅助手段，为创新性教学提供了理想的认知工具和理想的学习环境，学习资源，学习方式和互动评价等。我们构建的网络环境下的创新教学体系如图2．1所示。(1)资源创新。基于网络的学习资源为学生提供图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机

4、界面，能为学生提供符合人类联想思维与联想记忆特点的，按照超文本结构组织的大规模知识库与信息库，因而很易于激发学习的学习兴趣，并为学生实现探索式、发现式学习创造有利条件。(2)过程创新。创新性学习是一种积极的学习过程，注重的是学习内容的丰富性和学习方法的多样性。网络环境中，教师从传授者变为引导者、资料的提供者以及学习伙伴，学生自主探究，交流协作，完善知识结构，整个教学过程中充分发挥了学生学习的主体性和创造性，使学生通过一系列的分析、探究、思辨、实验、交流、查询活动，最终掌握知识，并迁移创新运用。(3)互动创新。网络教学能改变传统课堂教学中的单一化、模式化、教条化、静态化的弊

5、端，促进学生生动活泼、主动全面地发展。利用网络的优势，创设多种形式的互动情境：师生互动、生生互动、人机互动、多种资源互动，为学生提供了思维摩擦与碰撞的环境，这样学生在合作交流的过程中，学会沟通，学会分享，完善自我，有利于创新思维的培养。而且电子邮件、在线讨论等克服了人际交流的心里障碍，学生可以毫无顾及地表达自己的情感，增强了克服困难的勇气和自信，培养了学生独立的人格。因此，网络教学有利于培养学生的创新情感。(4)评价创新。网络教学中，评价的形式多样化，学生自评、生生互评、师生互评相结合；评价的功能从以往单一的筛选功能扩展到诊断、改进与形成性功能、激励功能、导向功能等；评价

6、的内容不仅仅是对于知识的掌握，还包括创新思维、探求意识、感悟能力、情感态度等多种因素；利用现代信息技术进行过程性、公开性、公正性和统计性的教学评价。网络教学的评价是多方位的、开放的，这样的评价方式，不仅可以使学生的学习长处得到发挥，让更多学生得到激励，还可以充分施展各自的才智，体现学习过程的创造性。2网络环境下的创新教学模式设计网络多媒体具有常规教学手段所没有的优势，通过它可以在学生主体作用与教师指导作用之间架起一座桥梁，使得两者有机地结合在一起，教师以形象为依托，教得自如；学生以形象为线索，学得轻松，师生互动达到最佳效果，从而使教学过程成为一种高效、和谐的活动过程。网络

7、创新教学模式基于网络教学平台，充分利用互联网，引导学生参与、思考、交互讨论、自主学习、迁移创新，使学生学会如何利用网络获取知识，如何通过协作交流来完成学习任务，提高了教学质量。教学模式的实质就是各要素的组合方式及其运作流程的范式，主要任务是形成一种学习环境，以最适宜的方式促进学生的发展。根据上述的探讨，笔者构建了网络环境下教师指导，学生探究创新学习的“五步导五步学”创新教学模式，如图2．2所示。教学模式作为教学过程和结构序列，仍要表明教学活动展开的逻辑步骤，并作为教学模式理论在教学实际中的具体体现。网络创新教学模式的活动程序如