提高思想政治素质 加强领导能力建设

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1、提高思想政治素质加强领导能力建设　　提高思想政治素质加强领导能力建设　　——第二十六期高校中青年干部培训班专题学习简报　　根据教学计划的安排，11月10日至11月21日，第二十六期高校中青年干部培训班学员围绕“高校领导干部思想政治素质与领导能力建设”的主题，在认真听取专题报告的基础上，还进行了分班主题研讨、学员论坛、学术讲坛等多种学习活动，就如何正确认识高校领导干部现状、提高领导干部自身素质，加强高校领导能力建设进行了广泛的学习和探讨，尤其是本班学员和教师组成的高校领导能力研究课题小组，更是对这一问题进行了深入细致的研究。　　学

2、员们一致认为，高校领导干部是党的干部队伍的重要组成部分，是加强高校党的领导，保证高校快速、健康、可持续发展的关键。因此，必须按照社会主义政治家、教育家的要求来加强高校领导能力建设，培养锻炼一批讲政治、肯奉献、懂教育、善管理的高校领导干部，以适应高等教育改革与发展的客观要求。　　一、客观判断高校领导能力建设进展情况　　我国高等教育持续高速发展的事实表明，目前高校领导干部的主流是好的，大多数同志能积极贯彻党的基本路线和教育方针，政治上靠得住、思想上积极向上、能力素质高、理论功底扎实、精神状态饱满，具备了胜任本职工作的素质和能力。但是

3、，高校领导能力建设客观上仍存在一些与客观形势变化和事业发展要求不相适应的方面，有待于进一步完善。高校领导能力研究课题组，对此作了深入系统的研究。　　课题组认为，我国高校领导干部目前的积极现状主要表现在以下几个方面：一是政治立场坚定。总体上，高校领导班子能坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚定不移地坚持党对高校的领导，贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向。领导班子的成员们想问题、办事情能够坚持从党性原则出发，并始终与党中央保持高度一致。二是整体素质较高。具有较高的政策理论水平和较丰富的教学、管理经验。从整体结构来

4、看，基本形成了年龄结构明显优化、学历职称层次较高、知识结构和专业结构较为合理、具备较为扎实的专业基础知识和较强的管理能力的领导群体。三是改革创新精神较强。随着高等教育改革的不断深入和办学规模、层次的不断提高，高等学校发展面临着前所未有的发展机遇。高校领导班子具有较强的改革开放意识和开拓进取精神，能够不断解放思想、更新观念，积极推进高等教育的改革与创新，不断提出新的办学理念和办学思路，出台新的改革举措，有力地促进了高等学校的全面、健康和可持续发展。四是自身作风建设不断加强。高校领导班子基本都能够坚持民主团结、求真务实的思想作风和工

5、作作风，增强了团结协作精神，领导班子的形象普遍良好，各高校领导班子成员特别是党政一把手能自觉地执行党委领导下的校长负责制，带头执行党风廉政建设责任制，推进民主决策。有关调查显示，高校领导班子思想政治状况认同率达80％以上，说明高校领导班子总体上在群众中具有较好的形象和较高的威信。　　与此同时，高校领导能力建设还存在着薄弱环节，有些方面还有待于进一步完善和提高。　　一是少数领导班子成员和管理干部在树立和落实科学发展观方面有待进一步加强。在高等学校发展保持较高速度的形势下，所面临的竞争形势也日趋严峻。学校领导班子普遍具有抢抓机遇、不

6、断加快发展建设步伐的强烈意识，同时也存在着一定程度的急功近利的思想，形式主义和浮躁情绪有抬头的倾向。有些学校在学校改革发展的节奏上把握不当，一些政策和措施脱离了学校实际，如盲目贷款征地、办学产业化、片面追求学校规模的扩张等，偏离了人才培养这一中心工作，忽视了学校内涵的发展和教学质量的提高，甚至出现一些违背国家法律法规的行为。这对高等学校的长远发展和高等教育质量的提高十分不利，必须引起高度重视。　　二是少数领导班子总揽全局、驾驭高校改革发展稳定大局的能力有待进一步提高。在市场经济条件下，我国高等教育改革发展的形势日新月异。但有些同

7、志思考问题、处理问题仍停留在计划经济的思维模式下，对新形势下学校面临的新情况新问题，对高等教育发展新规律，对树立现代大学理念、建立现代大学制度、办好人民满意大学等问题学习、思考、研究不够深入全面，因而在学校的改革、建设与发展工作中，缺乏新思路、新办法，与“社会主义政治家和教育家”的要求还有一定差距。　　三是有的领导班子对党委领导下的校长负责制认识有待进一步深化。有的认为党委领导下的校长负责制只是一个暂时的过渡体制；有的认为这样的领导体制不顺，甚至自相矛盾，导致少数班子党政领导之间配合不好，甚至思想对立，工作严重不协调；有的高校未

8、能建立健全科学的议事规则和决策程序，使党委集体领导不能落实，党委的领导核心地位不够突出等，在建立健全科学的民主决策机制，实现学校决策科学化、民主化、规范化方面还有大量的工作要做。　　四是个别领导班子党风廉政建设和民主监督机制有待进一步健全。个别领导班子成员的思想