构建校园文化的管理与思考论文

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1、构建校园文化的管理与思考论文论文关键词：校园文化建设以生为本和谐论文摘要：校园文化是素质教育的重要组成部分，而在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。只有把三论文关键词：校园文化建设以生为本和谐论文摘要：校园文化是素质教育的重要组成部分，而在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的倡导者。只有把三者协调起来，把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来，“以生为本”，以环境建设为突破口，体现对学生的人文

2、关怀；以文化建设为载体，丰富学生的校园文化生活；以正确舆论为导向，树立学生正确的道德评价；以健全制度为保证，突出学生的主体地位，让学生积极主动参与到校园文化的建设中去，才会极大地促进学生的全面发展，营造一个健康向上、民主和谐、宽松愉悦的文化氛围和精神氛围。学校是社会的育人之地，校园是整个人类社会的文化圣殿。校园文化从产生至今，唯一不变的是它的育人功能，从无意地形成的校园文化，到有意地建设校园文化，它所承载的功能和作用也越来越巨大。小学校园文化是素质教育的重要组成部分，这种模式的基调是“人”，内容是

3、“文化”，核心是“素质教育观”，原则是“灵活、多变的基础性管理”，目标是“促进学生全面发展”。21世纪，人才将是综合素质高，动手能力强，文化内涵深的创新群体。而有着环境熏陶作用的校园文化，在素质教育方面有着天然的优势，如营造优美的校园环境，把育人建立在环境育人的高度，充分认识到优美的环境对高尚人格的培养的重要影响；再如营造一种健康、文明、高品位的文化氛围和精神氛围，以培养和提高学生的审美情趣、高尚情操和创造能力。而在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导是校园文化的

4、倡导者。只有把三者协调起来，把主体与主导者参与校园文化建设的积极性调动起来，“以生为本”，让学生积极主动参与到校园文化的建设中去，才会极大地促进学生的全面发展，营造一个健康向上、民主和谐、宽松愉悦的文化氛围和精神氛围。1.以环境建设为突破口，体现对学生的人文关怀良好的校园文化氛围，有助于学生的身心健康成长，促进学生综合素质的提高，促进学校良好校风的建设，对全体学生思想意识、良好道德品质、良好习惯的形成，起着熏陶、感染的作用。1.1优化外在环境绿化、净化、美化校园环境，这是校园文化风貌的一个外在表现

5、。鼓励并要求学生参与到学校的绿化、净化、美化中来，把学校当作自己的家一样精心设计、细心布置、用心呵护，让校园真正成为学生学习的乐园，成长的沃土。成立“绿色护卫队”，评选“绿色小卫士”负责学校的绿化工程，每年参与种植，并且落实到学生、班级去护养它们，培养学生爱护校园草木的主人翁精神。净化的校园才是育人的最佳场所。校园环境做到每天一小扫，每周一大扫，并由学生担任卫生监督岗的“监督员”，时时处处督察校园卫生状况，养成良好的卫生习惯，建立干净整洁的校园环境。1.2陶冶人文环境创造美好的环境是培养学生良好性

6、情的需要，校园自然环境的美化，应符合青少年的审美要求，才能达到美化的目的。在教室、寝室等校园环境的布置方面，都由老师指导，学生负责，用学生自己的书画作品装点教室，“这里的名人就是我”，给学生努力营造一个自信、自豪、自强的精神氛围。1.3营造学习环境在学习环境或氛围建设方面，学生主动、全员参与。校、班黑板报，广播，宣传窗等都有学生参与负责，一种积极进取的学习气氛自然形成。学生行为一日常规的学习、讨论和评比，学风、校风、校训常记于心，名人画像和名言警句挂于校园适当的位置，学生的参与营造出的正气氛围和感

7、染力是巨大的。学校的每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，以和谐、优美无声的环境表达着师生以及人与环境的理解。2.以文化建设为载体丰富学生的校园文化生活2.1参与文化艺术修养建设，促进学生人文艺术素质的提高。素质教育的一个重要方面是人文素质。有人指出：没有知识是野蛮的，只有知识没有人文素质的教育是失败的。在信息时代，人文素质尤为重要。“文犹质也，质犹文也”。在这方面，我们组织学生开展语文、数学、综合学科的活动周，举办阅读知识竞赛、小作家评选、诗歌朗诵会、

8、数学综合能力测试、演讲比赛、各类读书征文比赛；听演讲会、报告会、参加小作家班、合唱队、美术书法班、数奥班；参观夏明翰烈士纪念公园、抗日英雄纪念碑、学唱革命歌曲、观看爱国电影；每年举办校艺术节、劳动节活动，展示学生的艺术才华等等。这些丰富多彩、健康向上的活动，都在一定程度上净化了学生的心灵、陶冶了学生的情操。人文、艺术这种随风潜入夜，润物细无声的特殊效果是其他课所无法替代的，因此在校园文化中占着重要地位，对提升学生的人文艺术素质起着巨大的作用。2.2参与生活技能建设，树立“会健体、会