教育局党委深入学习实践科学发展观活动整改方案

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1、教育局党委深入学习实践科学发展观活动整改方案按照区委统一部署要求,区教育局党委在学习实践科学发展观活动中,采取多种形式,广泛征求意见,紧紧围绕制约教育科学发展、提高教育教学管理水平等方面存在的突出问题,紧密联系实际,进行深入分析,认真研究整改。为集中力量解决好突出问题,特制定本整改落实方案。一、整改思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入学习实践科学发展观,继续解放思想,开拓创新,按照区委、区政府确定的“****”工作目标和思路举措,紧紧围绕“改革创新、科学发展,创办人民群众满意教育”,以素质教育为核心,以项目建设为抓手,以改革创新为主线,全面实施素质教育,全面实行项目化管理,全面

2、增强教育发展竞争力,不断开创全区教育工作新局面。二、整改原则把查找和解决问题贯穿始终,在解决影响和制约科学发展的突出问题上下功夫,在解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题上下功夫。坚持先急后缓、先易后难的原则,对马上能够解决的问题,集中精力立即予以解决;对一时难以解决的问题,创造条件限时解决。切实加强组织领导,明确分工,落实责任。整改工作由局主要领导负总责,分管领导具体抓,责任科室具体落实,形成一级抓一级,层层抓落实的工作机制。对涉及面广、群众迫切要求解决的问题,由局主要领导统筹协调,综合治理。对解决问题效果不好、多数群众不满意的,要重新整改。三、整改重点根据前期征求群众的意见和局党委领导

3、班子的自我剖析,我们清醒地认识到,尽管在教育发展的道路上取得许多成绩,但从新形势下贯彻落实科学发展观的更高要求看,我们自身仍然存在与深入贯彻落实科学发展观不相适应的问题,主要是:一是运用科学发展观指导教育的理论认识还不够深入、系统。主要表现在:对教育科学发展观的认识比较原则、笼统,对于如何实现教育科学发展问题,在内容上还不够系统,在途径上还不够清晰,在形式上还不够明确,在方法上还不够具体。二是教育管理机制还不能完全适应教育科学发展的需要。主要表现在:教育均衡发展还存在一些问题,如农村学前教育、初中教育与城区相比还有一定差距,教育人才管理机制还需要进一步加强,学校民主管理制度尚需进一步完善等。

4、三是教育工作效能有待进一步提高。主要表现在:机关工作运行机制要进一步适应发展的需要,工作效能有待进一步提升;学校办学水平和教学质量与群众的愿望还有差距,学校自身管理水平和执行力有待提高;教育资源的利用效益需要继续提高等。四、整改具体措施为了将整改工作扎扎实实抓落实,局党委高度重视,按照深入学习实践科学发展观活动整改提高阶段实施方案的要求,制定如下整改措施:(一)创新素质教育运行机制,增强教育教学核心竞争力。一是不断深化“****学习型”课堂研究,打造“精品课堂”;二是加强学生行为习惯养成教育,从细节抓起,养成学生良好的学习习惯、行为习惯、文明习惯;三是开展“****发展跟踪研究”,增加体验,

5、丰富选择,强化活动,促进学生个性发展;四是推行“****监测制度”,确保教育教学质量持续提高。(二)创新多元化办学工作思路,增强改革发展竞争力。一是积极争取社会资金,加快民办教育发展,扩大优质教育资源;二是重点推进学前教育改革,发挥政府办园带动作用,加快发展学校幼儿园,规范民办幼儿园发展,提高办园质量;三是积极推进教育人事制度改革,做好教师职称评聘工作,根据上级要求,落实中小学绩效工资,构建新的工资分配制度。(三)创新人才培养培训模式,增强队伍素质竞争力。一是深化“师德师风建设年”活动,学习宣传抗震救灾英雄教师事迹,提升师德素养;二是在建立“教师培训基地”,重点加大对青年教师、新上岗教师、班

6、主任教师、音体美教师的培训力度;三是建立“名师”,充分发挥网络教研的作用,举办网上“校长论坛”、“名师讲坛”、“专家论坛”,年内评选“优秀教师博客”,全面提升师资队伍素质。四是深化校长职级制改革,健全和完善对校长办学业绩的评价考核机制,促进校长专业发展。(四)创新特色品牌建设,增强教育品牌竞争力。深化“基于问题解决,致力创新共享”工作机制,大力推进教育改革创新,重点打造“素质教育”、“均衡发展”、“师资提升”等一批亮点品牌;瞄准“重大教育教学问题行动研究”、“政府成果奖”、“素质教育活动项目奖”等奖项,针对教育教学重点课题,组建攻坚团队,进行深化研究,力争年内取得50项以上创新成果。(五)创

7、新项目化管理方式,增强管理竞争力。大12全文查看力实施“项目化管理年”活动,对全年工作实行项目化管理,规范化运作、指标化考核,以项目化管理推动各项工作落实。重点推进**扩建工程、**改造工程、**建设工程,确保年度任务目标全面完成,推进教育事业健康持续发展。五、组织领导和责任落实学习实践科学发展观活动整改工作任务重、要求严、标准高,事关活动成果的实现和巩固,事关全区教育发展大局,事关党和人民群众的切身利益,是

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