谈初三英语考前复习的“三步曲”论文

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1、谈初三英语考前复习的“三步曲”论文初三英语总复习任重道远，时间短、内容多。在多年的毕业班教学中，我总结出了“三步曲”复习教学法，取得了事半功倍的教学效果。所谓“三步曲”，即每学期开学初，我们把总复习的时间分为三大阶段：初三英语总复习任重道远，时间短、内容多。在多年的毕业班教学中，我总结出了“三步曲”复习教学法，取得了事半功倍的教学效果。所谓“三步曲”，即每学期开学初，我们把总复习的时间分为三大阶段：第一阶段：横向复习，即基础知识的扩大、巩固阶段，时间大致从第二学期开学至4月上旬；第二阶段：纵向复习，即帮助学生开拓解

2、题思路、熟练运用答题技巧阶段，时间从4月中旬至5月中旬；第三阶段：综合练习，即捕捉考试信息，模拟迎考阶段，时间一个月左右，争取在6月上旬结束总复习工作，迎接中考。具体内容如下。一、以课本基础知识为主线的横向复习阶段新教材和考纲把考查学生的基础知识摆在前提位置，而基础知识来源于教材，它为我们提供了丰富多彩的语言材料。因此，在总复习时切勿偏离大纲和课本而去搞“题海战术”，务必牢记抓纲为本、适当训练、科学讲评，从而形成能力，才是中考取胜的关键。要做到这一点，应把握好两个方向：（一）以课本为主线，紧密结合教学大纲，全面贯彻

3、《考试说明》，从知识与能力两个层次透视，实现复习的高效低耗。牛津版初中英语教材容量大，时间紧，教师在总复习时不可能也没有必要面面俱到。针对这一点，我们要深入研究，精心备课，力求有目的、有重点地讲透，举一反三，培养学生运用语言知识分析和解决问题的能力。具体从以下三个方面复习：1．以课本为线索，归纳《考试说明》中的词汇和相关的搭配、句型。复习时间安排：以每两单元为一个单位进行复习，三课时完成：第一课时先对这两个单元的知识点进行疏理并有针对性地讲解，第二课时让学生完成并讲评巩固性配套练习，第三课时强化听力、完形填空和阅读

4、理解训练。争取在3月底完成第一轮复习。复习内容包括：词的用法、词语搭配、句型结构、日常交际用语等。教师在教学中占据着主导地位，所以在复习时我们应克服“讲风大盛”的弊病，做到讲在精华处、讲在迷茫处、讲在关键点。叶圣陶先生曾经说过；“故教师之为教，不在全盘授予，而在借机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”因此，教师应在学生百思不得其解、思维受阻时运用各种手段帮助学生解除疑惑，突破难点，获取信息，享受成功的喜悦。在进行课本复习时，教师适时点拨，帮助学生解决疑难，归纳小结，分辨异同

5、，理顺思路。为充分发挥讲解的作用，在复习课本时教师要讲究讲解的技巧。如运用清晰、准确、精炼的语言，营造生动活泼、诙谐有趣的气氛，安排适量、适度的内容，以及了解学生的反应，保持师生间的沟通，适当调节讲述的节奏和内容，等等，以此来激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。这一点对防止初三学生的“复习厌烦症”尤为重要。2、明确中考要求以及对重、难点的精确分析和同步达标训练。给出历届相关内容的中考题，使学生进行全真训练，通过他们自己的思考、分析和判断之后进行自我反馈、查缺补漏，以避免再犯类似错误，从而开拓解题思路，培养和提高分

6、析、解决问题的能力。同步达标训练重点针对单元基础知识进行强化训练，目的在于提高学生运用知识的能力，由此达到全面提高复习效果的目的。3．各种题型技能限时训练。根据大纲、考纲的要求，精心设计最新的题型练习，让学生在规定的时间内进行限时训练，为他们冲刺中考打下坚实的基础。（二）以教学大纲为线索，根据学生的实际，复习中考的语法要点，提高学生的语境分析能力和解题能力。教师要研究学生，吃透大纲、考纲，精选习题。把课本中语法灵活性较强的句子、近几年中考试题中出现的典型题目、各地中考资料中质量高的习题挑选出来让学生练习、分析。对于

7、做错的习题及易混淆难题，要求学生收入《纠错本》，避免以后再出类似差错。必须让学生充分认识到反复实践的有效性和必要性，从而提高答题的正确率。用约半个月的时间完成语法专项复习。内容：名词与主谓一致，形容词与副词，代词，介词，冠词和数词，定语从句，状语从句，非谓语动词，情态动词，简单句、复合句，倒装、强调句，动词时态与语态。在语法复习时，要注重讲“关键点”。教师应将知识网络中起决定作用的关键知识讲清、讲透。教师要抓住新旧知识的联接点引导学生把握关键、全面理解。如：非谓语动词在中考中频繁测试，同时也是学生较难理解和运用的部

8、分。因此教师要善于引导，从横向、纵向等多方位进行对比、归纳，并创设一定的语境，帮助学生理解、巩固这方面的知识，从而形成能力。复习语法时，教师切不可忽视练习的作用，讲解与练习要穿插进行。在整个初三的教学、复习过程中，练习应是其重要的组成部分，是学习者对知识的重复接触或反复反应，是特殊的刺激。但练习又不是简单的重复，而是一种有目的、有准备、有步骤、有指导的活动，