德育教育论文10000字：文明升华

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1、德育教育论文10000字：文明升华能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的德育教育论文10000字。思想教育课是以马克思主义为指导，以适应社会主义学校对学生的政治、思想、品德的成长的要求的一门内涵丰富的综合性的新兴学科，旨在培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才，推动社会主义精神文明建设。而道德教育是思想教育课的题中应有之义，但思想教育课对道德的研究与伦理学对道德的研究相比，在深度上是有区别的。我们可以将道德的本质、特征、社会功能起源及其发展规律等归纳为《道德概

2、述》来讲述，我以为应讲清以下几个问题：道德的本质、特征与功能一、道德的概念道一道路、道理，引伸为规则、规范、事物的规律。德一有所得，德者、得也。古代德与得相遁，认识道的人，内得于已(提高觉悟)，外施于人(助人为乐)，就是道德。德在过去写法是德，人们解释德字时说：人与人之间的关系，心宣就是德。马克思主义哲学、伦理学关于道德的概念是：道德是人类社会特有的，以善恶为标准的社会意识形态，是依靠人们内心信念、传统习惯以及社会舆论来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。对这一概念剖析如下：(1)道德是人类社会特有的现象。道德存在于人与人之间的利害关系之中，当一个人独处在孤岛上，孑然一身

3、，不与他人发生任何关系，是无所谓道德的。在动物界也不存在道德问题，不能以善恶进行评价，如猫吃老鼠，狼吃羊不具有任何道德意义。(2)道德的评价标准是善恶，所谓道德或不道德是对某种于他人、社会有益或有害的行为评价，有效的为善，有害的为恶。(3)道德作为一种社会意识形态，与其他意识形态如政治、法律、艺术、宗教等存在着区别，例如通过道德与法律的比较(表一)可以看出，道德具有自身的特征：(1)道德具有长远性的特征。它存在于人类社会之始终。(2)道德具有自觉性的特征。它不象法律那样靠强制力量来实行的，而是把一定的社会的道德规范转化为内心信念来支配自己的行为。道德行为的这一特征是任何其他社会意识和上层

4、建筑所不能代替的。论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由编辑老师为您提供的7000字德育教育论文。儒学思想对中华民族有着巨大的影响，其中修身、仁爱、自省、慎独等类似内容，如果剔除糟粕，其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育，无疑具有正面而有益的帮助。马克思主义历史观和唯物辩证法告诉我们，道德是经济基础的反映而不是脱离历史发展的抽象观念。在现阶段开展德育工作应当重视我国传统儒学道德思想的优秀内涵。全社会都应该为青少年儿童健康成长创造良好的社会环境。一切从事精神产品创造的部门，把正

5、确的道德观念灌输给下一代。德育工要以实事求是的精神创新思维，充实和丰富中学德育工作的新内容、新方法，提高德育实效性。《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》指出：德育工作是塑造学生心灵的工作、德育在我国有悠久的历史和良好的传统，中小学德育工作要在继承和发扬好传统、好经验的基础上，适应不断发展变化的新情况，赋予德育新内容和新方法。著名教育家苏霍姆林斯基也说过：世界上没有任何东西比人的个性更复杂、更丰富多采。共产主义教育的目的就是实现个性的全面发展和道德完善。道德视野应当拓宽，举凡良心、名誉、尊严、羞耻等经常起作用和形成个性的概念都应当置于学生道德视野之内。考虑中学德育之于传统的链接，

6、不难发现：我国传统儒学道德思想固然有其自身阶级和时代的局限性，但不可否认，其中的一些优秀思想成份有着不可忽视的积极的借鉴意义。且不论儒学思想的复杂性、长期发展史、完整的理论体系，单就其中修、仁爱、礼仪、信、义、廉耻、忠、孝、自省、慎独、勿以恶小而为之，勿以善小而不为等类似相关内容而言，如果剔除其阶级的功利色彩的糟粕，其合理内核对培养当今中学生基本生活准则、遵守日常社会规范的态度以及自我控制的教育，无疑具有正面而有益的帮助。(3)道德具有广泛的特征。凡有人们生活的地方，道德都起作用，如有的人说：大错不犯，小错不断，气死领导、难死法院。这种人的行为在现实中有之，法院无能为力，但这种行为却往往

7、受到道德法庭的严励谴责。(4)道德具有现实性与理想性相统一的特征。道德是由社会经济基础决定的，受其他社会因素制约和影响，具有现实性。但它高于现实，有示范作用，它要求人们应当如何，通过榜样的力量、理想的人格，引导人们向前看。(5)道德具有知与行相统一的特征。要实行道德，首先要有道德认识，激发道德情感，如果没有道德认识，不辨是非善恶，当然不可能谈什么道德行为。但如果知道了道德规范，却没有行动或背离了这些规范，就是不道德，所以道德强调知行