浅谈旅游管理专业学生起薪点感知现状及其干预论文

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时间:2018-07-06

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1、浅谈旅游管理专业学生起薪点感知现状及其干预论文.freelan相关性检验分析学历和个人月平均支出对起薪点期待的影响。调查显示,学历高低与起薪点的期望高低成正向关系。硕士研究生的起薪期待主要在2000元以上,且没有人选择1500元以下的,本科生的起薪期待主要集中在1500元~3000元之间,高职大专学生则主要选择1500元~2000之间。月平均支出与起薪点期望也存在显著的正相关关系。月平均支出在800元以下的学生起薪点期望集中在1500元~2000元,月平均支出在800元~1200之间的学生起薪点期待主要在1500元~3000元之间,月平均支出在

2、1200元以上的学生起薪点大部分都在2000以上,且月平均支出超过1600元的学生没有选择1500元以下的。(3)就业信心被调查学生结合自身现实情况及对各种外在因素的感知,对毕业后能否达到自己预期的起薪点表现出了不同程度的信心,对达不到预期时的解决办法也各不相同。学生就业信心表从上表可以看出,大部分学生的就业信心表现主要集中在“有一定信心”和“一般”这两种情况,这种信心不足和担忧与现在巨大的就业压力有很大关系,而且少部分学生可能对自己的个人能力也没有十足的把握。32.4%的学生在旅游企业提供的薪酬水平达不到预期时选择了先签约再说,毕竟现在就业压

3、力很大,先签约保证有收入来源后再寻找更好的机会,或者签约后努力表现争取加薪。23.0%的学生在遇到此种情况时选择暂缓签约,在尽可能多的了解买方市场之后再做决定,还有3.3%的学生会完全放弃去寻找符合自己标准的企业,甚至做出行业调整。在被调查者中,仅仅有1.2%的学生会与企业进行谈判和商量,积极争取。剩余40.1%的学生选择视情况而定,如果自己没有更多精力去搜寻更多的企业信息,可能会选择签约,反之则不签。3.起薪点感知影响因素(1)起薪点影响因素实际起薪点受到内外两个方面因素的影响。首先,在内在因素,即学生个人因素方面,有75.8%的学生认为个人

4、能力和社会经验最重要,旅游业的工作要求员工直接与人打交道,有工作经验的学生通常更受青睐。学历对起薪点的影响程度排在前两者之后,占64.9%,学历越高说明成本越高,工作期望也必然就高。资格证书和毕业学校对起薪点的影响程度稍小,两者所占比例均在33%左右,这也说明部分学生认为个人背景不会一直影响自己的工作和薪酬,有信心在工作中通过努力来获得成功。在影响旅游专业学生起薪点的外在因素中,72.3%的学生选择了行业薪酬水平,认为整个行业薪酬水平的高低对具体企业的薪酬水平有明显影响。66.7%的学生选择了就业城市,大部分学生认为工资水平与城市大小相关。经济

5、发展水平和企业效益对起薪点的影响程度也较大,所占比例分别为54.3%和48.7%。被调查的学生认为国家政策和企业所有者态度对他们的起薪点期望不会产生很大影响,只要在前几项因素得到满足之后才会考虑。(2)起薪点感知影响因素学生对起薪点的感知往往会因时、因地、因个体情况的不同而不同。在目前影响旅游专业学生起薪点感知的因素中,“行业认知”排在第一位,58.4%的学生认为对行业价值及其发展有充分的认知有助于他们做出准确客观的起薪点感知。53.7%的学生认为“个人经济状况”会明显影响感知,经济压力大的学生对起薪的要求会高一些,但若没有遇到满意的工作,他们

6、为了减少就业成本,也会先签约;有48.1%的学生认为“自我认知”和49.3%的学生认为“物价水平”对自我的感知产生影响;选择“社会文化环境”一项的也占到了31%,但对社会环境的重视程度要高于文化环境。三、旅游专业大学生起薪点感知对职业选择的影响在被调查的学生中,有97.9%的学生认为起薪点感知与职业选择之间存在某种关系,具体表现为以下几个方面:1.学习积极性或专业兴趣50.1%的学生认为起薪点感知对他们的学习积极性或专业兴趣影响不大,只要自己对旅游专业有兴趣,就会努力学习。另一半学生认为,如果自己的起薪期望与现实之间存在严重的偏差,则会考虑转向

7、其他行业。2.就业地点52.2%的学生认为起薪点感知会对就业地点产生明显影响,比认为影响不大的学生比例高11.2%。学生对就业地点的选择不单考虑薪酬水平和城市状况,也会受到个人因素的影响,比如家乡所在地,个人发展等。一般对薪酬比较敏感的学生,起薪点感知对其就业地点的影响较大。另外,毕业班的学生较非毕业班的学生在就业地点选择上更加理性,还没有面临毕业的学生则一心想到大城市工作。3.行业或工作性质51%的学生表示,如果起薪点预期比现实水平低出了他们可以承受的范围,那么他们将会转向其他行业,寻找有稳定收入的工作。44%的学生则认为不论起薪点感知结果如

8、何,都不会对他们将来的工作行业或性质产生明显影响。4.职业生涯规划认为起薪点感知对职业选择影响明显和影响不大的学生比例相当,分别是45.7%和47.8

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