欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10443606
大小:38.00 KB
页数:24页
时间:2018-07-06
《个人落实组织生活方面存在的问题》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、个人落实组织生活方面存在的问题根据县委确定的调研课题,县直机关工委于近期在全县部分机关、企事业单位中开展了为期一个月的机关基层党组织生活现状调研。其间,我们先后深入81个部门、单位党组织召开座谈会47场次,发放《县直机关基层党组织生活现状调查问卷》621份,认真听取和征求机关党员对机关基层党组织生活开展情况的看法、意见和建议,并进行了详细统计、梳理归纳和分析。现将具体情况报告如下:一、县直机关基层党组织基本情况目前,全县有机关党组织157个,其中,离退休党支部9个,共有机关党员2370人,其中离退休420人。离退休党员半年以上长期在市外居住的党员有69人,因健康原因不能坚持正常组
2、织生活党员有58人。二、县级机关基层党组织开展组织生活现状(一)围绕政治理论教育,组织生活作用发挥好。各机关基层党组织严格执行“三会一课”制度,在开展组织活动中,结合学习型党组织的建设,制定了详细的集中学习计划,定期认真组织党员干部开展以党的路线、方针、政策以及上级会议和文件精神等内容为主的学习。通过深入的学习,进一步提升了广大党员干部的理论素养和政治思想觉悟,切实增强了党员干部运用科学理论解决实际问题的能力,广大党员干部在推动兴文经济社会科学发展、又好又快发展的先锋模范作用得到了充分发挥。调查中,认为参加党组织生活起到了“完全”作用的有258人,占41.5%,认为起了“大部分”
3、作用的有342人,占55%;对本机关党员发挥先锋模范作用评价为“作用很大”的有333人,占53.6%,评价为“作用一般”的有261人,占42%。(二)找准活动切入点,组织生活内容丰富。近年来,机关各级党组织紧跟形势发展,紧扣中心任务,整合资源,找准组织生活的切入点,进一步提高党员参与党组织生活的兴趣,提高党组织生活的质量。每年“七一”建党节和春节期间都开展向困难党员“送温暖”进行慰问、组织党员集中学习党章和重温入党誓词等活动,同时,还充分利用创先争优、“五进村”、“中国梦”、“领导挂点、部门包村、干部帮户”等活动开展党组织主题活动。通过这些活动的开展,不仅密切了同基层群众的联系,
4、促进了机关作风的改进,还进一步增强了广大党员干部的宗旨观念和党性修养。(三)不断加强制度建设,组织生活开展得保障。各机关党组织以“基层组织建设年”和创先争优活动为契机,切实加强制度建设,逐步建立健全了“三会一课”、党组织和党员承诺践诺、党内关怀激励帮扶、党员党性定期分析及党员一年一评议一登记等系列制度,不仅确保了党组织生活的规范开展,也为努力推进党组织生活的制度化、规范化、程序化建设打下了坚实的基础。调查中,对本单位党支部制度建设情况表示“制度健全”的有562人,占90.4%。三、存在问题及原因(一)思想认识不到位,组织生活被弱化。一是党组织对组织生活重要性认识不到位。部分机关重
5、经济、轻党建的思想突出,认为行政责任重于党建责任,抓业务工作才是“硬指标”,开展组织生活是“软任务”,责任意识不强,缺乏全局观念,不能真正从战略和政治的高度上充分认识开展组织生活的重要意义,形成党务工作“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬局面。二是党员对组织生活的重要性认识不够到位。部分党员领导干部经常因公务繁忙,而消极地对待组织生活,参加党组织生活较少,表率作用发挥不明显。一些机关党员把组织生活等同于一般工作会议,仅停留在执行制度的要求上,可有可无的思想比较严重;有的主体意识不强,没有充分认识到自己在党组织的地位和作用,甚至把参加组织生活当成一种额外负担,被动应对。(二
6、)脱离实际收效微,组织生活内容形式化。多数单位党组织把组织生活局限于上传下达,以读报纸、学文件的政治学习为主,读书读“封皮”,看报看“标题”,泛泛而谈,内容不联系改革、发展的形势,不联系本单位、本部门的实际,特别是不联系党员的思想、工作实际,形成了党组织生活与实际生活“两张皮”的现象。甚至个别党组织把过组织生活仅仅当作一种任务,只求数量不求质量,在开展组织生活时仅仅活动一两个小时,甚至几分钟,就草草了事,对党员教育作用收效甚微,更使许多党员没有得到严格的党内生活锻炼。调查显示,认为组织生活起到“很少作用”的有76人,占12.2%;认为组织生活存在的主要问题是“形式呆板乏味”的有3
7、38人,占54.4%,认为“内容肤浅、枯燥”的有214人,占34.5%,认为“脱离工作实际或生活实际”的有194人,占31.2%。(三)缺乏创新沟通少,组织生活的形式单一化。多数单位党组织组织生活形式仍停留在老办法、旧模式上,载体形式单一、不够多样化,多以会议为主,由支部书记或者是组织者以灌输说教的方式来开展学习教育活动,形成一人说,众人听的现象。这样单向的学习教育活动,导致了党员之间双向沟通交流少,内容简单重复,不能满足党员的现实需求,缺少必要的民主性空间和互动性载体,很难调动
此文档下载收益归作者所有