【精品推荐】最新2018人教版五年级上册数学期中试密密卷2

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1、人教版五年级上册数学期中试卷班级__________姓名__________成绩__________一、填空（14分）1．0.25×4就是求（），0.25×0.4就是求（）。2.7.56×5.4=40.824，由此可以得到：756×5.4=（）76.5×0.54=（）40.824÷5.4=（）40.824÷54=（）3.1.1×3.6的积，保留一位小数约是（）。4.把9.21、9.211、9.2从大到小排列是（）。5.已知两个因数的积是0.24，其中一个因数是0.3，另一个因数是（　　　）。６.计算除法时，被除数扩大１００倍，除数也扩大１００倍，它

2、们的商（　　　　　　　　）。７．　４.１×２.８５的积有（　　）位小数。８.　乘数小于１，积就（　　　　　　　　）；除数小于１，商就（　　　　　　　　）。二、判断（对的画，错的画×）（5分）1.循环小数一定是无限小数。（）2.除数是整数的小数除法，商的小数点要和被除数的小数点对齐。（）3.8.1149≈8.12（）4.2.26小时=2小时26分。（　）　５.　　两个数相除，商一定小于被除数。　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）三、选择（把正确的答案序号填在括号内）（5分）　１.计算７-０.５×１４+０.８３时，应先算（　　）。A.7-0.5B

3、.0.5×14C.14+0.832.2÷3的商是（）。A.纯循环小数B.混循环小数C.无限不循环小数3.3.87保留三位小数约是（　　）。A.3.879B.3.878C.3.8804.下面三个数中，最大的数是（）。0.70110.700.701A.0.7011B.0.70C.0.7015.如果除数除以12，要使商不变，被除数应当（）。A.除以12B.乘以12C.不变四、直接写出计算结果。（10分）3×1.16=5.79+2.63+4.21=0.25×12=1.2÷4=1.35×6=1.68÷0.3=10-0.18-0.12=0.54×101=0.6

4、4÷1.6×1.7=6.5-5=五、求未知数x.(12分)x÷0.75=1.541.8×x=2.16x+6.53=21.126.74-x=1.9六、计算。（15分）6.33×101-6.331.6×55.4-55.4×0.617.68÷5.2+2.7×1.535.6-5×1.73（1.1-0.78）×（2.7-1.95）七、列式计算。（9分）1.用14.81与5.19的和，乘以它们的差，积是多少？2.126.8与15.7的和，乘以1.02，积是多少？3.0.6乘0.8的积，加上0.12后，再除以1.2，商是多少？八、应用题。（25分）1.平原机械厂

5、计划每天生产56个机器零件，28天完成。实际每天多生产42个，实际多少天完成?2.五年级三个班共植树156棵，照这样计算，如果算上另外两个班，五年级共植树多少棵？3.两汽车从相距539千米的两地同时相对开出，甲车每小时行88.5千米，乙车每小时行65.5千米，经几小时两车相遇？4.8辆汽车5天节约汽油50.4千克，照这样计算，25辆汽车7天节约汽油多少千克？5.加工1620个零件，如果甲乙两人同时开工，6小时可以完成。已知甲每小时加工150个，乙每小时加工多少个？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进

6、行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义

7、务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级

8、上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课