高职院校心理健康的体验式信息化教学模式的探索与实践

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1、高职院校心理健康的体验式信息化教学模式的探索与实践摘要：信息化时代导致社会竞争越来越激烈，高职学生受社会、家庭和个人等多种因素影响，心理健康问题日显突出严重。以黄冈职业技术学院为例，超过17.48%的学生在自我管理、情绪调节、人格发展、交友恋爱、实训实习和求职就业等方面出现困扰，严重的甚至出现精神病性症状而休学。学校十多年来的体验式心理健康信息化教学模式的探索与实践取得了一定的实效。中国9/vie　　关键词：高职院校；心理健康；心理测评；体验式；信息化　　作者简介：王莹华（1967-），女，湖北浠水人，黄冈职业技术学

2、院副教授，研究方向为心理学教育。　　基金项目：中国职业技术教育学会研究项目“职业院校学生心理与学习能力指导研究”（编号：201417Y03），主持人：王莹华。　　中图分类号：G712文献标识码：A：1001-7518（2016）29-0056-04　　当今社会和市场需要高校学生不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质，还要具备良好的心理素质[1]。我国高等职业教育是高等教育体系的重要组成部分，高等职业院校已经发展成为半壁江山，为社会输送了大批高素质的技术技能型人才。从现行高考体制来看，高职学生进校分数

3、偏低，文化基础课知识薄弱，湖北省高职院校录取分数线可略见一斑：湖北省2013-2015年高职（二批）理科录取分数线分别为200分、180分、180分[2]，2016年地方高职院校、民办等录取分数线降低至150分，显而易见，高职的学生先天学习能力不足，心理素质也不容乐观。以黄冈职业技术学院为例，2013-2015年入学新生心理测评显示，超过17.48%学生有一定程度心理问题。学校高度重视心理健康工作，以学生为主体，创新工作方法和手段，在心理健康教育实践中充分运用体验式信息化教学模式，取得良好效果。　　一、体验式信息化教

4、学模式的内涵及其理论依据　　（一）什么是体验式信息化教学模式　　体验式教学是指教师根据学生的认知特点与规律，通过创造情境，再现和还原教学内容，帮助学生理解并建构知识、产生情感和发展能力的一种教学形式和教学观，是一种“教师主导、学生主体、活动载体、自身感受、领悟知识、回归实践”的教学模式。情境设计有表演小品或短剧、游戏互动、脑力震荡等，学生参与性强、团队协作完成，较快获得新知识和技能，激发学生内在的价值和生命活力[3]。信息化教学是教师运用多媒体信息技术和手段对教学实践活动进行创造性的设计，使得教学方式更加形象化、多样

5、化、视觉化和互动化。体验式信息化教学模式是将二者深度融合，虽然教师提前准备费时费力费心，但教学环节设计紧凑、信息量大、情境真��、视频影像冲击印象深刻，吸引学生注意力，促使学生放松自我、解开心结、释放压力、学习高效，将抽象概念内化于心、外化于行，在潜移默化中培养学生良好的心理品质和心理素质。　　（二）体验式信息化教学模式的理论依据　　1.建构主义的情境学习论。高职学生获得的知识是其主动建构内部心理表征（知识意义）的过程；教学不再是传递客观且确定的现成知识，而是激发学生原有的知识经验，促使知识的生长、重组、转化和创新。

6、心理健康课堂中的去情境化和抽象化的体验式教学，能激发学生学习兴趣。心理教师在实际教学中设计合理的课堂教学策略、运用切合实际的教学方法提高心理健康教学效果。近年来，体验式学习情境的丰富性、情绪体验性和知识建构性等优势越来越受到重视。　　2.全人发展理论。“人的全面发展”理论，就是把学生的基本素质分解为诸多要素，即培养高职学生在德、智、体、美等整体协调发展。全人发展理论注重四个统一：注重学生的远大理想与社会主义现代化建设实践相统一；注重学生全面发展与提高国民素质相统一；注重学生全面发展与社会的全面发展相统一；注重学校的物

7、质文明建设与精神文明建设相统一。高职教育工作者要以人的全面发展观念看待高职学生，不能仅以理论考试分数衡量学生价值。　　3.终身教育理论。终身教育是指人们在一生中各年龄段的各种形式、各种教育内容的教育的总和，既有学校教育，也有社会教育；既有正规教育，又有非正规教育。终身教育教学特点是：时间上有连续性、空间是整体性、教育对象具广泛性、教育目标体现个别性、教育内容及形式灵活多样性。因此，高职心理健康教师要不断更新自己的知识结构体系，学习新技术和新观念，由传统的“教书匠”变成“学者型”的复合型人才，打造成为学生的一盏“心灯”

8、。　　二、高职学生心理健康状况及分析　　（一）测评情况　　黄冈职业技术学院近三年来参加心理健康症状自评量表SCL-90的测试学生人数为16553人，其中，2013级有5223人参加测试，占总新生总人数的92.89%。2014级有5962人参加测试，占总新生人数的94.70%。2015级有5388人参加测试，占总新生总人数的95.20%。　　（二