北师大版四年级数学上第3单元乘法单元试卷及答案小学数学试题

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1、第三单元测试卷一、填空题。1.计算16×300时,可以先算(  ),再在积的末尾添(  )。2.12的103倍是(  ),31个200是(  )。3.最小的三位数与最大的两位数的积是(  )。4.三位数乘两位数的方法:用第二个乘数个位上的数与第一个乘数的各位相乘,积的末尾与第二个乘数的(  )对齐;再用第二个乘数十位上的数与第一个乘数的各位相乘,积的末尾与第二个乘数的十位对齐;最后把两次乘得的积(  )。5.一袋面粉重50千克,一辆卡车可以装142袋,一辆卡车可以装(  )千克面粉。6.小明在计算完237×62后,想

2、核实计算的结果是否正确,可以使用(  ),应该先按(  ),再按(  ),然后按(  ),最后按(  )键。7.在○里填上“>”“<”或“=”。30×181○332×181 27×200○22×270604×15○15×606123×40○132×30234×30○245×29808×39○798×298.据统计,全国每个中档饭店每天要用258双一次性筷子,一个月(30天)要用(  )双一次性筷子。二、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)1.三位数乘两位数的积一定比两位数乘两位数的积大。(  )2.一个三位数乘0与

3、一个两位数乘0的积相等。(  )3.两个乘数的末尾一共有两个0,积的末尾一定有两个0。(  )4.键是计算器的开关机键。(  )5.三位数乘两位数的积一定是四位数。(  )三、选择题。(把正确答案的序号填在括号内)1.280×50的积的末尾有(  )个0。A.1    B.2    C.32.下面的算式的积与180×60的积不同的是(  )。A.360×30B.90×120C.720×203.三位数乘两位数的积是(  )位数。A.三B.四C.四或五4.605×13的积的中间(  )0。A.有一个B.有两个C.没有5.

4、用竖式计算245×36时,2与3相乘,事实上是(  )。A.2×3B.20×30C.200×30四、计算题。1.直接写出得数。(12分)310×3=  280×2=  140×7=350×2=89×100=32×20=230×4=140×20=730×0=230×30=140×5=300×30=2.用竖式计算。(12分)162×21=  64×321=  713×15=308×21=  130×24=  135×12=五、找规律,填空。观察每组前三个算式的因数与积的关系,完成第四个算式。1.9×5=4599×95=9

5、405999×995=9940059999×9995=(    )2.2345×10001=234523457629×10001=762976295438×10001=543854382764×10001=(    )六、解决问题。1.四年级一班同学平均每人的压岁钱是185元,53名同学的压岁钱共有多少元?2.如果每个箱子装24袋牛奶,一个奶站有1500袋牛奶,120个箱子够装吗?3.我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一周需要114分,1550分能绕地球15圈吗?第三单元测试卷答案一、1.16×3=48 两个02.1

6、236 6200 3.9900 4.个位 相加 5.71006.计算器 237 × 62 =7.< < < > < > 8.7740二、1.✕ 2.√ 3.✕ 4.✕ 5.✕三、1.C 2.C 3.C 4.C 5.C四、1.930 560 980 700 8900 640 920 2800 0 6900 700 90002.3402 20544 10695 6468 3120 1620五、1.99940005 2.27642764六、1.185×53=9805(元)2.120×24=2880(袋) 2880>1500

7、 够3.114×15=1710(分) 1710>1550 不能德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级,在小学课堂教学中进行德育渗透,日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段,是学生形成自身道德体系的关键时期,利用小学课堂教学开展德育教育,可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中,蕴含着大量的德育知识与德育教育资源,如何将德育教育与课堂教学有机融合,是现代德育教学探索的主要方向,同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围,充分利用教学资源

8、在小学教育阶段,课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中,最为重要的就是要打造新型民主课堂,让学生在课堂中准确找到自己的位置,明确自身在课堂以及生活中权利义务,强化提升个人道德意识,构建自身的认知体系。在小学教学课堂上,教师要向学生灌输道德意识,在向学生提出要求的过程当中,要构建平等的话语体系,与学生进行平等对话,共同探

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