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时间:2018-07-06
《沪教版语文七下公输教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、17《公输》教学案设计人:范书颖教学目标:1、感知文章内容,积累文言知识。2、把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。3、能联系人物言行分析人物形象。4、体会墨子高超的劝说艺术。助读资料1.《墨子》及墨子 墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望。 《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的
2、,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位。 2.公输 公输,名盘,也作·“般”或·“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被人
3、称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。 教学设计第一课时 一导语(参考)当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书.今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,他就是墨子。 二初读课文,读准字音 郢 敝舆 短褐 犀兕麋鹿 鱼鳖鼋鼍 雉兔鲋鱼 文梓 楩楠豫章 守圉 三再读课文疏通文意 (结合文下注释疏通文意,标出疑难,师生释疑。) 解释以下加点词语和句子 夫子何命焉为?
4、 吾义固不杀人 杀所不足而争所有余,不可谓智 知而不争,不可谓忠 义不杀少而杀众,不可谓知类。 宋所为无雉兔鲋鱼者也 臣以王吏之攻宋也,为与此同类 公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。 吾知所以距子矣,吾不言 吾请无攻宋矣 四、理清文脉,把握文意 1 本文对应的双方是谁?主要人物是哪一位?墨子前往楚国的目的是什么? 2谈谈你对本文思路的看法。 学生讨论。第二课时一、复习检查二、精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术 墨子止楚攻宋战略三步走。 1、学生分角色朗读2~12段。 思考:墨子是如何劝说公
5、输盘的呢?2、分角色朗读13~16段。 思考:墨子又是如何劝阻楚王的呢?3、分角色朗读13~16段思考:墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的? 四、人物分析墨子:楚王:公输:五、总结升华 墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。六、中考链接 1.解释句中加点的词。(4分) ⑴子墨子曰 ( ) ⑵愿借子杀之 ( ) ⑶吾义固不杀人( ) ⑷不可谓知类 ( )2.下面加点词意思相同的一项是( )(2分) A.公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯 B
6、.不可谓知类 为与此同类C.荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余 D.于是见公输盘 胡不见我于王3.翻译下面的句子。(4分) ⑴夫子何命焉为? 译: ⑵宋何罪之有? 译: 4.用原文回答:(4分) ⑴墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求? 答:
7、 ⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求? 答: 5.墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘的虚伪性?(4分) 答: 6.怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”?墨子用五个“不可谓”的目的是什么?(4分) 答:
8、 17《公输》参考答案第一课时四 理清文脉,把握文意1明确:本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国
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