2017年东海县实验小学苏教版数学六年级下册第一次月考试卷含答案解析

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1、六年级数学检测制卷：陈向荣一、填空1×22=22分1．如果只表示各种数量的多少,可以选用()统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用()统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用()统计图表示。2、一个圆锥体的高是3分米，底面半径是3分米，底面积是（）平方分米，体积是（）立方厘米，与它等底等高的圆柱体积是（）立方厘米。3、一个圆柱体削去12立方分米后，正好削成一个与它等底等高的圆锥体，这个圆锥体的体积是（）立方厘米。4、用10的4个因数组成的比例是（）。5、如果3A=7B(A、B不等于0)，那么B:A=（）：（）。6

2、、实际产量比计划产量增加，实际产量是计划产量的（），计划产量是实际产量的（），计划产量比实际产量少（）。7、一种压路机滚筒是一个圆柱体，它的底面直径是2米，长2米，如果旋转5圈，一共压路（）平方米。8、把一根2米长的圆柱体木料截成3段，表面积增加了12平方分米，这跟木料的体积是（）立方米。9、一个圆锥的体积是96平方分米，底面积是8平方分米，它的高是（）分米。10、将一个边长为6分米的正方形纸片卷成圆柱筒，这个圆柱的侧面积是（）平方分米。11、一个圆柱和一个圆锥的体积和底面积相等。若圆柱的高是15厘米，那么圆锥的高是（）厘米。若圆锥的高是15厘米，那

3、么圆柱的高是（）厘米。12、把一个三角形按3:1放大，原来三角形的底是5厘米，高是4厘米，放大后的底是（）厘米，高是（）厘米。面积是（）平方厘米。二、判断题1×6=6分1、长方体正方体和圆柱的体积，都可以用底面积乘高来计算。…………（）2、把一个圆柱的底面半径和高都扩大3倍，体积也扩大了9倍…………（）3、一个圆柱体积是圆锥体积的3倍，那么它们一定等底等高……………（）4、一个圆柱的底面直径是d，高是πd，它的侧面展开图是一个正方形……（）5、一个圆锥和一个长方体等底等高时，它们的体积相等…………………（）6、比例的两个外项互为倒数，其中一个内项是0

4、.25，另一个内项必为4。…………………………（）三、选择题2×8=16分（填序号）1、做一个圆柱形通风管要用多少铁皮是求（）。A、容积B、表面积C、侧面积2、用一张长6厘米，宽2厘米的长方形纸卷成一个圆柱，按（）方式卷，得到的圆柱体积最大。A、以2厘米作为圆柱的高。B、以6厘米作为圆柱的高C、无法确定3、把两个完全一样的圆柱体拼成一个10厘米长的大圆柱体，表面积减少了25.12平方厘米，原来一个圆柱体的体积是（）立方厘米、A、31.4B、62.8C、94.24、两个圆柱的高相等，底面半径之比是1:3，那么它们的体积之比是（）A、1:3B、1:6C、

5、1:95、X:Y=2：3，所以（）A、X:Y=3：2B、2X=3YC、2Y=3X6、要想直观地表示我校2015到2016五年级男女生人数情况，应选用（）来反映。A、条形统计图B、折线统计图C、扇形统计图7、扇形统计图甲中女生占56℅，扇形统计图乙中女生占45℅，甲乙两个统计图所表示的女生人数（）。A、甲比乙多B、乙比甲多C、不确定8、把一个体积是27立方分米的圆柱形铁块熔铸成一个圆锥，圆锥的体积是（）立方分米。A、27B、9C、81四、计算题1、直接写得数（1×8=8分）0.25×40=1-80％=0.39×20％=0.75÷=3-=-=0÷=0.2

6、1÷0.7=2、求未知数（2×3=6分）÷X=×（X-）×2=7.5X+2.1X=1.923、简便计算（2×3=6分）×-×+4.2×99+4.224×（-）四、解决问题36分1、用白铁皮制作圆柱形通风管道10节，每节长8分米，底面圆的半径是1分米，这样至少需要白铁皮多少平方分米？（5分）2、砌一个圆柱形水池，底面直径是16米，深2.5米，在池底面和侧面抹水泥，若每平方米需水泥20千克，抹好这个池子共需水泥多少千克？（5分）3、某小学买了1个篮球和9个皮球，正好用去360元，皮球在单价是篮球的，皮球和篮球的单价各是多少元？（5分）4、学校举办春季运动

7、会，参加比赛的运动员在180到190之间，女运动员的人数是男运动员的，你知道男女运动员各有多少人？（5分）5、六年级同学制作同样大小的手抄报共185张，正好贴满了16块展板，每块小展板贴5张，每块大展板贴20张，大小展板各有多少块？（5分）6、一个圆锥形沙堆，底面半径是2米，高1.5米。现在用这堆沙子铺10米宽的公路，如果铺的路厚5厘米，可以铺多长？（5分）7、右图是兰兰同学统计全校学生参加课外活动人数的扇形统计图。（1）已知参加跳绳在学生有120人，求参加课外活动的总人数？（3分）（2）参加做游戏的人数比跳高的人数多多少人？（3分）德育教育融入小学

8、课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的