较好：五上复习资料整理

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1、第一单元《生物与环境》一、基础知识1、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，才能生存下来。2、种子发芽外部条件包括（适宜的温度、充足的水分、足够的氧气）。种子发芽可以不需要阳光，但（生长需要阳光）。3、做对比实验时，我们只能（改变一个条件），其他条件都相同。4、植物生长需要（水份、阳光、空气、温度、土壤、养分）等条件。5、植物的生长需要（一定的环境），当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境能力。6、植物的根具有向水性，叶具有向光性。7、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（互相依赖，互

2、相影响）的。各种动物都喜欢生活在（一定）的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。当环境不合适它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领。8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。9、（生物之间像链环一样的食物关系叫食物链，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。）俗话说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃泥底”，就生动而形象地比喻了这种相

3、依为命的食物链关系。10、（食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。）11、（食物）是动物生存最重要的需求之一。12、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。13、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而（保护一种生物，也就是保护了许多种生物。）14、减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。15、写食物链：草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰1）草→兔→鹰2）草→蝗虫→鹰3）草→鸟→蛇4）草→鸟→蛇→鹰5）草→兔→蛇→鹰6）草→

4、蝗虫→蛇→鹰16、生态瓶中的植物（水草）为动物（鱼）（提供食物和氧气），动物（鱼）为植物（水草）提供（二氧化碳和养料）。17、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。18、（自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落；）如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会（失去平衡）。19、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响（威胁）。20、制作生态瓶的步骤：（1）找一个大油桶，清洗

5、干净后剪掉上面一部分。（2）先在桶底装入一层淘洗干净的沙（如要加小石子这时就可以放几块），再装入大半桶自然水域中的水。（3）往桶里种上自己准备的水草。先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。（4）植物存活后，再放入小动物。21、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治方法：还林还草。22、所有动物的生存最终都离不开（植物），一些动物离不开另一些动物。23、猎隼是国家一级保护动物。24、自然保护区:①世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园；②1956年，中国第一个自然保护区———广东鼎湖山自然保护区；我国的几个主

6、要自然保护区。它们分别是：①红树林保护区；②三江源保护区；③四川王朗自然保护区；④大丰麋鹿自然保护区；⑤广东湛江红树林保护区；⑥四川卧龙自然保护区；⑦三江源自然保护区 。二、问答题：1、动植物怎样适应环境？举例说明答：如：仙人掌生长在热带荒漠地区，叶退化成刺，茎肥厚多汁，既减少水分蒸发，又能贮存大量的水，适应沙漠干旱的环境。长颈鹿前肢长、颈长，是对生活环境的适应，因为颈长才能从高大的树上吃到树叶，而那些前肢短、颈短的短颈鹿，因为不易获取食物被淘汰。还有青蛙冬眠、候鸟迁徙、狼狐换毛、企鹅皮厚多脂等，它们以不同的方式度过寒冷的冬天，都是适应环境的结

7、果。2、人类的活动会引起了生态系统的失衡，为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：①爱护动植物，不伤害它们。②保护森林，不乱砍滥伐。③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。④保护草原，合理放牧。3、为什么做对比实验要设对照组和实验组？答：设置对照组的目的是检验对比实验的效果，没有对照组，实验组的实验结果将无法确定。4、人类的什么行为会造成鹰、兔子、草的减少？答：乱捕滥猎；过度放牧；破坏植被；砍伐森林；环境污染等。5、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？请分析原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现

8、这种现象体现了植物适应环境的能力。6、在“减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现