（内部密卷）小学-五年级兴趣小组检测题语文

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1、学校_______________________班级____________________姓名______________________考号______________________………………………………………………………………………………………………………………………………………密封线内不要答题_______________________________________________________________________________________________________五年级科学综合测试卷一、我来填：（

2、8分）1．绿豆苗健康成长的必需条件是（、、、、）等。  2．各种动物都喜欢生活在一定的（）中，不同的动物对（）有不同的要求。3．生物之间像链环一样的食物关系叫()。  4．减少生态瓶里的水实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间()，氧气量()，水少的小鱼浮出水面的次数()。5、浸在液体中的物体受到的浮力，其大小等于（）。6．食物链通常从（）开始，到（）终止。7、将吹足了气的球固定在小车上，放开气球的气嘴，气球气球的气体就会喷出，从而产生一个和喷出方向相反的（ ），推动小车向前运动。这个推动小车运动的力叫（）。8、当一辆汽车行驶进，车轮和地面

3、的摩擦是（）；在急刹车时，车轮和地面的摩擦是（）。9、真正的赛车要尽量做到（）、（）。10、改变物体在液体中沉浮的主要方法有：（）、（）、（）和借助外力。二、我来判断：（正确的打√，错误的打×。3分）1、我们的教科书在变形后也会产生弹力。（ ）2、轻的一定浮，重的一定沉。（）3、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮和它的轻重、体积有关。（）4、把一小袋加热了的水放在冷水里，它会浮起来。（）5、体积相同的铁块和铜块，它们在水中受到的浮力大小不相同。（）6．平面镜中像的大小与实物的大小相同，左右相同。（）三、我来选择：（2分）1、在缆车实验中，提供

4、小缆车动力的是（ ）。A、车身B、缆绳C、缆绳一端的重物的重力2、使用弹簧测力计时发现指针在零刻度线以下，用这个测力计测出物体重力是3牛则实际该物体重力是（ ）A、大于3牛   B、小于3牛C、等于3牛3、在（）上水平拉动同一辆小车，用的力最费力。A、玻璃   B、木板    C、毛巾4．在做雨量大小对土壤侵蚀程度的实验时保持相同的条件是（）。 A、坡度和降雨高度要一样B、坡度和降雨量要一样C、降雨量和降雨高度一样四、我来解决：（共7分） 1、家里来了客人，我给客人倒了一杯热水，客人没喝，这杯水就慢慢就凉了，直到与室温相同，这是为什么？2、彩

5、虹是怎样形成的？3、液体（红水）热胀冷缩的实验。3分器材：烧杯、烧瓶、带细玻璃管的胶塞，冷水、热水、红水、彩色笔。（1）在烧瓶里装满红色水，用带细玻璃管的胶塞塞紧（）。（2）在红色水的液面处做一个记号。（3）将上述装置放入（）中。（4）发生的现象是（）。（5）将上述装置再放入（）中。（6）发生的现象是（）。（7）实验说明：水有（）的性质。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开

6、展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中

7、，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德

8、意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触