广告设计与制作实习报告.doc

《广告设计与制作实习报告.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、广告设计与制作实习报告　　每一个专业都有自己实习的方向，对于广告设计与制作专业的实习报告要阐述什么呢？接下来小编搜集了广告设计与制作实习报告，欢迎查看，希望帮助到大家。 　　广告设计与制作实习报告一7月20日至8月10日，我进行了为期20天的社会实践活动，在自己和几个朋友办的美术工作室做教师，其中有5岁至14岁的小朋友。我们的主要任务是对其进行美术动手绘画基础，艺术设计专业基础课程教学等的艺术培训。这次实践的目屹的有三个：亲身体验教师忻的工作，发挥所长，把课陌本知识转化成实际能力;排深入了解不同年

2、龄阶段儿歼童的学习行为特征;检验皖自己所学的东西能否被社罩会所用。 　　为能较好地醒达到预期目的，我为每个可小朋友准备了一份记录资且料，里面包括有他们的姓玫名、性别、年龄、说话特订点、性格类型推论、表现棺美术特长等等，这能直观掺地看到他们的不同之处和槽差异程度。但这些都只是跃基础工作、皮面程序，要泳想精确、科学地分析、结蓑论，还必须通过测试方法氓才能得出有说服力的结论矫。由于条件所限，我未能邑完成这一步骤。这是本次南实践中的一大缺陷。 　　肮每天的课程是简单重复的减。前十天的时候，上午教婴小朋友美

3、术理论知识，再鸥进行画画训练，下午完成栽图作后再针对作业对其进朵行讲解。后十天的时候，遇就教他们一些艺术设计基找础知识，进行一些这两个帆角度上，不同年龄的小朋刑友表现出来的很不一样，胯同龄的之间也存在或多或第少的差异，也就是心理学灯上所讲的个别差异。我虽癸然不是学前教育专业的，兄但我认为在学生专业补习济班实践能拓宽我的眼界与形知识面。小孩子纯真无暇镜，其表达的是内心最为真娱实的东西。能真正做到“石言行一致”，“表里如一肠”。这些孩子在各个方面勺都在转变，比如在认知方浓面：创造力、想象力发展泡;在社

4、会化方面：自我意蒸识开始增强。具体来讲，理这一阶段的儿童思维发展丫有两个局限性特点：思维洞的片面性和我想思维。 　兆　首先，思维的片面性指大儿童此时的思维有集中于拴事物的某一方面而忽视其喂他方面的倾向。对此，我肪们用两根小木棒对想朋友矽们作了测试。用两根长短报相同的木棒，但摆放方式斡不同，先把两根木棒摆成伴平行状，第二次把木棒摆饶成一前一后。测试结果表末明：5至7岁小朋友较难汛集中注意力，所以不能给芭予答案;7至10岁小朋夷友知道前一种摆法是两根蛊木棒等长，第二次摆法，癸大多数这一年龄的小朋友芝都

5、认为摆得往右靠一点的咋棒子长一点;10止14娩岁小朋友对前一种摆法与构7至10岁小朋友表述相获同，当他们被问到第二种喳摆法时，他们会试着把木良棒移动到平行位置再作判阅断，不过这一现象并非占茵大多数，这可能与小朋友琐各自因素有关。但就此我抢可以得出结论：不同年龄惰的儿童的思维发展层次是物不同的，同一年龄的儿童七对待、处理事物的方式也梨出现差异。只是这一差异喻是否显著，或说这差异是唾什么则有待进一步的计算行。 　　其次，“自我中心挎”即为“我向思维”，是虚指儿童倾向于自己的角度版出发看待事物和进行思考

6、邀，即他们认为别人的思考笑和运作方式应该与自己的拴思考完全一致。这时的小亦朋友还没意识到别人可以篡有与自己完全不同的思考拖方式。这一点，从我对小聋朋友的日常观察中可体现虚出来。如，有几个小朋友摆，他们有个通性，就是极旭爱向老师打小报告，看到仗某个小朋友的说话做事与氢自己或周围不一致时，就踊觉得“他不应该这样”，禽“他应该受到老师的惩罚垃”等。总结起来，我认为出小朋友们爱告状有如下几样个原因：一、对老师的要脾求或自己知道的一些道德篓要求堪的过于僵化，是非爆对错“黑白分明”，不懂榷灵活处理事情;二、为

7、了痒引起老师的注意，想在老列师面前表现自己，讨好老禾师，这点突现出小朋友开孕始“自我评价”，有功利盒心和自尊心;三、用告状理来发泄对其他小朋友的不音满，或报复与自己有小矛外盾的同学，虽然告状并非挪都出于恶意，但事事告状牙，时时告状就是不好的，压告状不是解决问题的有效拔方法，更重要的是“告状刹”导致儿童总是盯着别人鸭的缺点，不会全面地认识侧别人，时自己也变得心胸摩狭窄了。而且你告我，我蓬告你，长此以往也影响小趾朋友间的友谊和团结，阻架碍自身的健康成长与发展跃。 　　从另一角度看，他胺们在道德发展阶段

8、中属于秦习俗前道德，处于外在控陛制时期，服从于得到奖赏阳、逃避惩罚的道德原则。蛀所以，他们时常表现出爱锦受老师表扬、爱打小报告娥，有从众心理，看到某个蜕小朋友做得好被老师表扬祥，自己也会学他，使自己豺深得老师宠爱。 　　此外演，我发现，不同年龄的孩喜子对绘画的接受程度有较巢大差异，犹其在5岁与6姬岁的小朋友间，5岁的小砰朋友任老师怎样一笔一划舟教画画，都画不出来，而铡6岁小朋友则能根据老师识画的模板，创造出更多漂属亮的画，或是给模板加工善，这两个年龄段的小朋友推虽可以说只有个过渡期