故都的秋优秀教案.doc

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1、故都的秋优秀教案　　《故都的秋》是中国现代著名小说家、散文家、诗人、革命烈士郁达夫于1934年8月创作的散文。《故都的秋》蕴含深沉的故都之恋、故国之爱，唤起人们对美的追求，对祖国的热爱。下面是故都的秋优秀教案，欢迎阅读。 故都的秋优秀教案教学目标： 　　1、领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 　　2、体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。 　　3、培养学生有感情地朗读课文的蕉能力、语言鉴赏能力及掌羌握运用语言表达的一些技翌巧。 u教学重点： 　　加适强朗读，提高语言鉴赏能支力及掌握运用语言表达的示一些技巧。 u教学难点：冻 　　体会作者对故都的秋

2、饼的赞美之情以及文中流露攒出的悲凉、伤感之音。 u篙教学方法： 1、美读法。嚎反复诵读，体味意境。 　肘　2、组织讨论法。如对唐“清、静、悲凉”等秋的舆特点的深层把握。 u教具噬准备： 　　多媒体投影，贯情景交融的flash朗简读课件，制作power沏point课件。 u教学蓄课时：1课时。 u教学步吭骤： 一、导语： 　　王国阉维说：一切景语皆情语。医由此可见，文学作品，常另常是客观现实和作者的主忆观感受的统一体，我们阅栓读文学作品贵在“读懂作浪者笔下的客观现实，体会矣蕴含在文章字里行间的思裴想感情”。今天我们就来革学习融入了郁达夫深厚感氮情的《故都的秋》。(板例书题目) 　　我们主要通

3、困过1、美美地听;2、美脂美地读;3、美美地品;饥4、美美地练四个环节来些品味《故都的秋》的美。汀 二、美美地听： 　　听读惋配乐朗诵，思考：全文可效以分为几部分?描写了哪泉几幅秋景图? (播放情景豫交融的flash朗读课扎件) 　　明确：1、课文罕分四个部分：思秋、绘秋掉、议秋、恋秋。 　　2、陋“绘秋”部分有五幅图画年：清晨秋景、秋槐落蕊、仰秋蝉残鸣、桥头秋雨、 庭汝院秋果。(依次出示幻灯属片) 三、美美地读、美美锌地品： 1、全班齐读思秋苛、恋秋两部分。 　　2、尉学生找出最喜欢的片段，涅有感情地朗读，品味语言祭，体会情景交融的意境。宣 3、归纳品味语言方法：披 　　A、找出关键词语

4、。衣B、比较不同句式。C、昭体会深层含义。D、诵读家精彩片段。 四、美美地练啸： 1、思考讨论： 　　(庆1)故都的秋最大的特点蔗是什么?请用几个词概括酵。 　　(2)为什么北国阜之秋给作者以悲凉之感?云(提示：结合作者生平与涉写作背景。) 　　(3)秤你认为郁达夫在文中是颂脾秋还是悲秋?从文中找出念相关的句子。 (学生讨论款，教师明确) 明确：(1茶)清，静，悲凉。 　　(阳2)在作者的心中，“悲钟凉”不仅是故都赏景的心亿态，而是整个的人生的感纸受。 　　(3)文中的秋勃景中融入了作家的眷恋之慧情和对故都的秋的向往;斯而作家的主观情感中又有悠秋的落寞，而且全文的基隐调是忧伤的、悲凉的，因

5、议此可以说全文是作者对故支都的秋的一曲悲凉的颂歌虽。从课文中的最后一段“柄秋天，这北国的秋天，若贰留得住的话，我愿意把寿提命的三分之二折去，换得窿一个三分之一的零头”可獭以看出作者对北国之秋的国赞颂之情。 故都的秋优秀讫教案教学目标： 　　1、橱学习作者普通中见奇特，缴平凡中显绝妙，以普通而音又富有代表性的景物表达阿绝妙情感的方法。 　　2夷、知人论世，较深层次分褪析作者文章中寄寓的情感筛。 3、通过文字，去触摸畜一个“文学的城市”。 教盲学重难点： 　　1、学习号作者匠心独具的不寻秋而肾秋味隽永的高超写作技巧站。 2、解读作者文字中寄迸寓的独特情感。 教学设想垮： 　　《故都的秋》是人硒

6、教版新课标教材必修Ⅱ第抹一单元的一篇课文，是一搔篇写景抒情的名篇。本篇症写成于1934年，到现矿在已经70多年过去了。绳70多年来时代在变迁，了不变的是不同时期不同版菜本的中学语文课本都必选词此篇。70多年来一代又商一代的中学生读者通过此蛙篇，了解了“故都”，了捣解了“故都的秋”，了解刨了郁达夫。据郁达夫的儿痛子郁飞回忆，《故都的秋忆》是郁达夫应《人间世》漆社王佘杞邀写成于193丹4年8月17日晨的。郁烛达夫在8月16日接到王矫佘杞的催稿快信，于8月魄17日晨便写就了此传世荷名篇，这源于郁达夫信手擦拈来，举重若轻，妙笔生需花的高超写作技巧。这不仟得不令人佩服郁达夫平日阔对景物、人情观察的细

7、致销、细腻。郁达夫摄入本文沼的景物都是极普通，但又宜极富代表性的，写入本文吝的人物是一些市井小人物涯，人物之间的对话也都是超口语俗话，然而正是这些饮普通景物，平凡人物、口证语俗话，经郁达夫的妙笔孕点画后却给人一种不用寻恿秋而秋味自隽永的感觉。畏一语天然万古新，豪华落椽尽见真淳。在浓浓的故都到秋味中又寄寓了郁达夫特远有的“清、静、悲凉”的葬感受。因此，我们试图从奥题目入手，通过景物的选贼取体味郁达夫寄寓在文中刀的独特情感，