数学小课题研究报告.doc

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1、数学小课题研究报告小学数学课题研究报告 　　本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。 “农村小学生课外阅读良好习惯的培养” 　　《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对3～详4年级的要求有：“积累萨课文中的优美词语、精彩益句段，以及在课外阅读和藻生活中获得的语言材料。冠”“养成读书看报的习惯父，收藏并与同学交流图书纹资料。课外阅读总量不少悸于4

2、0万字。”5～6年赐级的要求有：“学习浏览蛋，扩大知识面，根据需要乌搜集信息。”“利用图书胺馆、网络等信息渠道尝试汹进行探究性阅读。扩展自莽己的阅读面，课外阅读总计量不少于100万字。”雍 　　吕叔湘先生也曾说：垂“回忆自己的学习过程，渗得之于老师课堂上讲的占揖多少，得之于课外阅读的馈占多少。我想……百分之钠七十是得之于课外阅读。序” 　　无论是《课程标准枣》这样的法规性文件，还钡是语文泰斗的忠告，都告迭诉我们，课外阅读不是可枯有可无的“滋补品”，而啼是与课内阅读同样重要的截“正餐”。在多年的教学测中，我们也能看到，语文宾能力强的小学生，几乎都孔从长期的课外阅读中受过胶益。所以现在我们

3、的语文月老师总是十分重视并鼓励按学生多读文学作品及其他浪有益、健康的读物。 　　皋但同时我们又发现现在的鲤农村小学生多数不爱课外椰阅读，而且在有限的阅读呸过程中也不同程度地存在洒着诸多不良的习惯。这些峪现状对学生语文能力的提潍高、终身阅读习惯的培养酝产生较严重的负面影响。酥随着素质教育的不断深入冯，我们有必要探寻农村小操学生不爱阅读及课外阅读纺过程中的不良习惯的客观摘因素和心理基础，并探索倒行之有效的矫正方法，以钦使学生积极主动地参与到病课外阅读中去，最终使农茵村小学生养成良好的课外职阅读习惯。 　　探寻农村殃小学生不爱看课外书及课慧外阅读过程中的不良习惯寓的客观原因、心理基础，烃并探

4、索行之有效的矫正方约法，最终培养农村小学生级具有良好的课外阅读习惯揽。 农村小学三~六年级的推学生。 　　1、对现状的宴调查与分析：在课题实施库前对全校区三~六年级学废生进行一次全面的调查。估包括：对阅读意识的调查疾、对阅读的材料的调查、唬对阅读的目的的调查、对慰阅读方法的调查。 　　2蚕、实施的策略：通过调查然和分析，确定合理的实施也策略，如激发阅读动机、哩指导阅读方法、养成阅读弹习惯。 调查法，行动研究帖法，经验总结法 第一阶段紊：准备阶段(至) 　　制螟定课题方案，对现状进行柴调查与分析，学习相关理霞论，并确定合理的实施策卯略。 第二阶段：实施阶段沾(至) 1、根据课题方案陶，在

5、理论指导下实践。 　提　2、每个学期召开研讨劲会，汇报信息，总结交流固经验，加强调控，不断改淀进实施策略。 第三阶段：垣总结阶段(至) 　　整理夺、分析研究结果，撰写研仆究报告，展示研究成果。啊 　　姓名成员情况分工陆扛立军小学高级教师。多年宫担任小学语文教学。几次戊在富阳市论文比赛中获得挤一、二、三等奖。组长。币负责课题的全面实施，课想题方案及研究报告的执笔糙，并指导和参与课题的实舟践。姚清波小学高级教师尧。多年担任小学语文教学襟。曾分别在富阳市、浙江锁省、全国论文比赛中获奖姓。成员。负责现状的调查碰与分析，并参与课题的实宾践。包利芬小学高级教师沿。担任小学语文教学二十塘年。曾几次在

6、富阳市论文权比赛中获奖。成员。参与栓课题的实践。华玉兰小学涉高级教师。担任小学语文帅教学二十余年。曾在富阳靳市论文比赛中获奖。成员距。参与课题的实践。 　　夺阶段成果：在实施的同时焉，进行小结和调整，写出羞阶段性报告和有关论文。历 最终成果：结题报告，课袁题论文。 　　1、学校重谣视。邀请课题研究专家和垣教学专家做课题顾问，成印立课题研究领导小组，建鳞立健全的课题研究组织。胳 　　2、结合课题研究的赢需要，个人学习与集体学熏习相结合，理论与实践相摩结合的方式，组织教师学阳习相关理论书籍，充实课具题研究的理论基础，有效礼指导教师的实践研究。 　猾　3、规范课题研究的过诞程。课题组每学期开

7、展课钓题研究进展的研讨会，汇掌报信息，总结交流经验，彬对课题实施的达成情况定搁期进行评估，并加强调控阎，不断改进实施策略。 鹿椒山中心小学谢家溪校区 X邪X年3月 　　“小学数学魏开放性问题设计的研究”岔课题设计方案 　　《义务阔教育数学新课程标准》大汤纲中要求：教师要充分发以挥创造性，依据学生的年拢龄特性和认知水平，设计修探索性和开放性的问题，砒给学生提供自主探索的契宁机，让学生在观察，操作钉、讨论、交流、猜测、归拔纳、分析和整理的过程中骸，