识字(一)1一去二三里

《识字(一)1一去二三里》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学语文第一册教案1《一去二三里》1一去二三里教学内容1一去二三里课时2课时教学目标1认识12个字，会写“一、二、三”3个字。认识1种笔画“”。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。重点教学重点是认字写字。难点难点是辨认“八、入”“九、几”。教具1图一的挂图，写有阿拉伯数字的头饰或卡片。五幅简笔图，分别画着四块田、五片瓜、七条鱼、九朵花、六个球，图下为词语填空()块田、()片瓜等。2要求学生观察住所周围有些什么景物。教学过程第一课时一激趣导入：小朋友，开学到现在，我们在拼音王国里认识了许多字。从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国里去认识更多的朋友。高兴吗？好！让我

2、们一起快乐地向识字王国进军吧！二、创设情景，揭示课题。1小朋友，老师这里有10个数字娃娃，你们会认吗？（分别指10个学生认。认对的就能戴上头饰当数字娃娃。）2齐读一遍。3看，老师这里还有10张字卡，哪位聪明的小朋友能把这十个字卡分给这十位数字娃娃，使卡的数字和他们头上的数字相符合。（把字卡贴在数字娃娃的胸前。）4请10个数字娃娃分别介绍自己。如：“我是数字娃娃一、我是……”看谁说得又准又大声。5古代有一位诗人把这十个数字写在一首诗里，想知道他是怎么写的吗？这节课，我们学习识字一（板课题）6谁来读读课题，说说你是怎么认识这些字的？7结合具体实例，引导学生理解“里”。三、自读课文，学习生字。

3、1学生自由朗读课文，借助汉语拼音读准字音。1.《识字一》这个单元，是继学习拼音之后，第一个识字单元。本课《一去二三里》是这个识字单元的第一篇课文。注意采取韵语这种儿童喜闻乐见的形式，使学生在语言环境中，在有滋有味的诵读中认字，受到美的熏陶。2.重在学习最简单的十个汉字，和4小学语文第一册教案1《一去二三里》2边读边用“—”标出会读的字，用“～”标出不会读的字，同座交流。3全班交流：在这篇课文里，你已经认识了那些字？是怎么认识的？4教学生字。（1）出示12个生字卡片，指名读，开火车读，全班读。接着变序读。重点引导学生读准“三、四、十”。（2）用12个生字卡片组词说句。重点在“一至十”10个

4、汉字的用法。A可以作为数量词。如：三只猴子，四只桃子。B可以作为日期。如：六月一日，十月一日。四、课间操。（一二点点头，三四伸伸手，五六弯弯腰。七八快坐好。）五、朗读感悟，了解诗的意境。﹝1﹞教师范读课文两遍，学生仔细听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长，并做上记号。（示诗齐订正。）﹝2﹞学生自读，同座互读，全班齐读。﹝3﹞小朋友，你们在读这首诗的时候，眼前仿佛看见了那些景物？﹝4）生汇报，师演示课件（两个儿童外出游玩，一走就是两三里路，沿途炊烟袅袅，住有几户人家。他俩几继续往前走，看见几座亭台耸立，路边的野花昂首怒放）这儿多美啊！请小朋友用美的语气读一读。（5）反复诵读：看看

5、图，读读诗；读读诗，看看图。（6）合作学习，一位读诗句，一为指图。（变化角色练习）（7）山村的每竟美景让我们赏心悦目。琅琅上口的儿歌让我们着迷。现在我们就是图中的儿童，请你告诉别人你在什么地方看见什么？（四人小组交流）让别人也感受到那里的美。（8）指名汇报，集体评议。五巩固识字。1认读生字卡。（个别、开火车、全班）2看图填空。（）本书（）朵花（）个球（）条鱼（）片瓜（）五角星六、总结“去”和“里”这两个汉字。3.利用本课的插图，请学生看图说话，结合学生的说话内容，随机教学字，这样使学生的识字教学与语言的学习同步。即发展了语言又认识了生字。4.4小学语文第一册教案1《一去二三里》说说你今天

6、学会了什么？第二课时一复习检查1我会认。（1）认读生字卡（开火车读、个别读、全班齐读。）（2）认读词卡：九月十日、七个孩子、五楼四号、三里路。2我会记。（1）小组讨论：我是怎样记住这个字的？（2）全班交流。鼓励学生寻找最佳的方法记忆。重点指导“八、九、去”3我会用。（1）摘果子出示一棵苹果树（上面挂这12个苹果，每个苹果后面有一个生字）谁摘到苹果并把它读出来，这个苹果就奖给谁。（2）绕口令“四和十”（自由读、小组读、齐读。）（3）交流：我们周围还有哪些地方用上了这课的生字？（如：课程表、日历、报纸、班级牌……）二、指导背诵。1自由背。（利用书上的插图一）2自己配上适当的动作背诵：同桌互背

7、、个别背、全班齐背。三、认识田字格，指导书写。1认识田字格。（1）小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪里呢？出示“田字格”它就是生字的家。教学生认识横中线、竖中线及各小格的名称。（2）儿歌记一记：“田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线。各个方向记心中。”2指导书写。（1）现在，我们就要练习写“一、二、三”三个字。小朋友们仔细观察：这三个字有什么特别的地方吗？（都是由“横”