中考材料作文审题立意.doc

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中考材料作文审题立意　　这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 　　【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎讼鼎的，而我却是随随便便恿的，那岂不是更糟?”盖型达尔笑着说。 小学生看着嗅盖达尔笑了。 　　【分析贺】分析这则材料，我们可戚以提炼出这样的中心意思厂：这则材料通过写大名鼎炯鼎的盖达尔和小学生关于貉皮箱破旧的对话，表达了冈身外之物可以随随便便，杯但做人却不能随随便便的晋道理。据此，学生可以提谢炼出如下两种观点：(1恢)做人不应该随随便便;湾(2)做人要做有真才实慷学的人，不能徒有虚名。倒 　　关键句常常有暗示材心料中心的作用。所以，有奶些材料作文材料中的关键袄性语句可以作为选择立意遂角度的突破口。在材料作周文的材料中，关键句常常矮是命题者或材料中的人物张的评议性语句。 　　【材花料】一只蚌跟它附近的另姓一只蚌说：“我身体里有陵个极大的痛苦。它是沉重列的、圆圆的，我遭难了。埔”另一只蚌怀着骄傲自满额的情绪答道：“我赞美上邓天，也赞美大海，我身体葡里毫无痛苦，我里里外外铸都是健康的。”这时，有耙一只螃蟹经过，听到了两保只蚌的谈话。它对那只里穗 里外外都很健康的蚌说：扬“是的，你是健康的。然透而，你的邻居所承受的痛桃苦却是一颗异常美丽的珍引珠。” 　　【分析】通过彼分析这则材料，学生会发鱼现这则材料中的关键句就官是螃蟹所说的话——“你诈的邻居所承受的痛苦却是甜一颗异常美丽的珍珠”。斑据此，学生可以立意为—营—成功必须经过艰辛和痛蛊苦，成功的喜悦与创造过麦程的艰辛密不可分。 　　晦【材料】有一个生长在孤牧儿院的男孩，悲观地问院隅长：“像我这样没人要的翅孩子，活着究竟有什么意问思呢?”院长交给他一块重石头，说：“明天，你拿柬这块石头去卖，但不是真淤卖，不论别人出多少钱，臃绝对不能卖。” 　　第二宣天，男孩蹲在市场的角落庇，真有好多人要买那块石征头，而且价钱越出越高。侄晚上，院长要他明天拿到竿黄金市场去叫卖。在黄金咬市场，竟有人出比昨天高昭十倍的价钱要买那块石头箍。 　　最后，院长叫男孩赐到宝石市场去卖这块石头趁，结果，石头的身价较昨晤天又涨了十倍，甚至被传樱扬成“稀世之宝”。 　　臃院长对男孩说：“生命的吁价值也就像这块石头一样奔，一块很不起眼的石头，婿由于你的珍惜而提升了它连的价值。” 　　【分析】纠很多同学以“珍惜”为话儡题，写“珍惜友谊”、写韶“珍惜时间”、“珍惜幸掌福生活”、“珍惜学习机呕会”等，都未免偏颇。只遁要我们再全面深入地进行吁分析，就会明白这则材料用的主旨才是话题——“只廷要自己看重自己，珍惜自沪己，你的生命就有意义、趴有价值。”材料对“珍惜统”有了更具体的限制。 　抨　事物都是互相联系的。扶比如，有很多事物就是以西因果关系的联系形式存在畏的。写材料作文，审题时重如果能由材料中列举的现者象或结果推究出造成所列阑现象或结果的本质原因，铀 往往能找到最佳的立意。一 　　【材料】一个六岁的燕孩子，放学回家后，拿起经刀子就要切苹果。只见他现让苹果横躺下，一边是花役蒂，一边是果把，刀子放唇在中间。刚要切，爸爸赶庸忙喊到：“切错了!切错衍!”话音刚落，苹果早已哲被切开，儿子拿起一半给呛爸爸看，喊到：“爸爸快指看，好漂亮的一颗五角星烹!”只见苹果的横断面上墟，由果核的轮廓组成了规华则的五角星。 　　【分析窖】为什么会出现五角星图一案?是小孩子不按常规而仰横切苹果。可引申出结论收：创造性思维能获得意料晕不到的成功。 　　【材料毅】一个小女孩迷上了小提歌琴，每晚都在家里拉个不豺停。家人不堪这种“锯床险腿”的干扰，每次都向小扑女孩求饶。小女孩一气之歌下跑到一处幽静的树林，求独自演奏了一曲。突然，盅她听到一个老妇人的赞许艺声：“拉得真不错!”老仗人继而说：“我的耳朵聋痢了，什么也听不见，只是蹭感觉你拉得不错!”于是庶，小女孩每天清晨都来树胰林里为老人拉琴。每奏完珍一曲，老人都会连声赞许渣：“谢谢，拉得真不错!秦”终于有一天，小女孩的梅家人发现，小女孩的琴拉蜕得早已不是“锯床腿”了苹，便惊奇地问她有什么名苞师指点。这时，小女孩才沂知道，树林中的那位老妇汇人竟是著名的器乐教授，序而她的耳朵也从未聋过。腋 【分析】赞美的力量 　　抛写材料作文时，有寓意的峻材料或叙述“物”的材料猿，需要学生采用“由物及骸人”的横向联想法进行立绝意，即由材料中的物联想保到人，进而联想到与材料糜内容相类似的人生哲理、藤社会现象等，从而提炼出防写作的观点。 　　【材料盾】据《深圳风采周刊》报熟道，不久前浙江嘉定徐行占 镇发生了一件怪事，一位沾朱姓村民家中的小猫竟被邀老鼠活活咬死了。 　　德抚国海德堡大学教授穆勒博锡士在分析研究城市老鼠猖填獗的原因时指出：当代城汛市中的猫，处于一种恶性棘循环中，一方面是因为猫暂已普遍家养，有充足的食蚂物而不必以捕鼠为生;另制一方面是因为猫无法从老噪鼠体内获取一种名为牛磺蜘酸的物质——这种物质能肚提高猫的夜视能力，于是起现在家养的猫几乎丧失了焚夜视能力，捕鼠的能力也捞就越来越差，因此老鼠咬厘死猫就不奇怪了。 　　【障分析】分析类似的材料时鲜，学生要把握这样一个原曰则——一切非人的东西都巢要联想到人。上述材料中隔的主要叙述对象是小猫，险立意时学生可以把小猫想雀象成人，如青少年，把饲扮养小猫的主人想象成青少榨年的父母，并由“小猫被烟老鼠活活咬死”联想到如恨今的青少年由于父母溺爱酗、家庭生活条件优裕等，扩逐渐丧失了自食其力的能喉力，从而提炼出这样的立钧意——只有放手让孩子在著生活的风雨中经受磨炼，叁才能培养他们的生存能力纯。 　　【材料】一位大学冻生，在校花销吃紧，写信犊向在乡下种地的父亲要钱洲。信只有三个字——“爸二：钱。儿”这封三字信传凿开以后，人们议论纷纷。怎请以这位大学生同学的身次份就此给他写一封信。 　健　【分析】这则材料的中庭心内容就是三字信。材料辽中的人物关系是父与子的蜡关系，其正常关系是骨肉讣关系、亲情关系，可是在腺儿子的三字信中，除了“宅钱”连接关系外，再也没汀有其他，甚或一两句问候胚语。说明儿子与父亲是一取种不正常的关系，究其原港因是儿子缺乏礼貌，缺乏湖孝心，缺乏对在乡下日夜辕操劳的父母的安慰。因此狈，以中学同学的身份给他沂 写信就要劝导、教育他要矫懂得孝敬父母。若不从此秸入手，就会在“花销紧”钧要节约上大做文章，而不卸能切中问题的要害。 　　蛇有些材料作文，材料中的盏语句常常蕴含着命题者的步褒贬情感，审题时学生必干须充分捕捉这些语言信息警，细致体会命题者的感情效色彩，这样才能根据命题俘者的感情倾向确立最佳的磋立意角度。 　　【材料】试武汉市的珞珈山，是武汉噪大学的所在地。山上有闻肢名遐迩的樱花园。每年的逢樱花时节，游人如织。总仗见一些青年朋友穿着和服抑在樱花丛中摄影留念。一悸次，一位在武汉留学的韩秽国青年见此大为不解，她申对她的导师说：“他们为人什么要穿着和服去照像呢荧?我们韩国也有樱花，但疮从没有人穿着和服去同樱镇花照像。”她的导师苦笑咽了一下，无言以对。 　　涡【分析】这则材料从导师脊的“苦笑”“无言以对”疚来看，表现了导师对那些豫穿着和服照像的青年人的席不满和鄙视。导师的心声哼体现了命题者的意图，也柔体现了材料的主旨，即批读评那些穿和服照像的中国焊青年，批评他们崇洋媚外淮，民族尊严沦落，国家观量念淡薄。这则材料所涉及贞的对象有四个：一是游人零，二是中国青年，三是韩补国青年，四是导师。这四衷个对象表现为材料的四个辫角度。而最能表现题旨和亚意图的是第二和第四角度楚。在第二和第四个角度中割，假如从反面立意，指出钳“苦笑”是思想封闭的表卜现，由此而论证中国要走斟向世界，要增进各国人民骂的友谊，就必须解放思想仗。这个文意，虽然新，但砸不符合材料的题旨和命题诗者的意图。所以，在平时草的作文训练中，我们应当头引导学生正确把握角度与拆题旨的关系。如果一味求愧新，“反弹琵琶”，只会登曲解原材料的意思。 　　甄【材料】一个面包师长期奄从他的邻居——一个农民耀 那儿购买黄油。有一天，烁他竟然发现黄油的分量不披足。以后，他定期称量，耸每回都是这样。于是，面蝎包师把农民告到了法官那楔里。农民在法官面前辩解皮说：“面包师向我购买黄绞油的同时，我也一直从他贼那里购买同样重量的面包金，并且以他的面包作为称嗅黄油的砝码。如果我的砝扫码不准，那不是我的过错囊，而是他的过错。”面包憎师听后哑口无言了。 　　外【分析】这则材料中，有吓一句话暗示了命题者的褒漱贬情感，它是“面包师听价后哑口无言了”。“哑口藐无言”是贬义词，暗示了雄命题者对面包师的行为持宴否定态度。据此，学生可詹以立意为——做人要诚信纬，如果心怀不轨，居心叵讯测，自己也必将被背叛和踏欺骗。 　　有些材料作文草的材料比较散，常常会出股现许多人和事，好像根本牙就没有一个明确的中心。塌对于这样的材料，审题时娠学生可以采用多向辐射的烂思维方法围绕材料展开多卑角度立意。比如，既可以君着眼于甲事物立意，又可扑以着眼于乙事物立意，还迁可以着眼于甲乙两事物的洪关系立意;既可以联系事谊物(对象)的正面立意，蒲还可以联系其侧面和反面败立意。 　　【材料】XX扁年8月20日，3000邪多位世界一流的数学家在歌北京人民大会堂参加了第悲二十四届国际数学大会开智幕式。 　　在诞生过张衡搪与祖冲之的华夏古国召开叭这样的大会是我们祖国的炎一大盛事。大会名誉主席返——97岁的陈省身教授雷坐在轮椅上发言时，身边瀑的国家主席欠身为他调好押麦克风。陈省身在发言时逗含蓄地说：“中国数学领朋域还有很长的路要走。”烹 　　大会颁发了数学领域白与计算机理论运用方面的锋世界最高成就奖“菲尔茨震奖”与“内万林奖”。三遇位获此奖项的都是“老外得”，他们都只有36岁，往全是1966年出生的。戈 　　【分析】这则材料，迭学生可以采用多向辐射法霖进行立意。(1)从主席恬欠身为陈省身教授调整麦燎克风的细节出发立意——酪我们国家以及国家领导人炙非常尊重知识和科学，对夷科学家更是充满无限敬意相。(2)从获奖者全是“及老外”的角度立意——我换国的科学工作者任重道远巩，我国还需要再次吹响“殃向科学进军的号角”。(吠3)从三位获奖者全是3羞6岁的角度立意——我国训在科学领域也要“年轻化导”。 　　这样提炼出多个甸立意后，学生应该择优进防行写作。 　　【材料】有许个鲁国人，擅长织麻鞋，够他的妻子擅长织白绢。他税们想到越国去居住，于是拧有人对他们说：“你们将痈会贫穷不堪了。”这个鲁朴国人问他是何道理，那人坎说：“麻鞋是穿在脚上的韩，而越国人是赤脚走路的泡，白绢是做帽子的，而越敢国人是披发的，你们夫妻钟的特长，在越国是无用武农之地的，怎么能不穷呢?柠” 【分析】多角度入手：阁 　　1、横向立意：就是涂在思考问题的过程中，思瘤维顺着原材料所告诉读者铱的指向去考虑。我们无论赏做什么事，都不能脱离实瑶际。这种立意的好处是能垦紧扣材料的基本倾向、主涎要观点，因而不会出现偏题题、走题的现象。 　　2隔、反向立意：就是把原材派料的问题倒过来想想，从岩相反的角度对原材料提出殿质疑。 　　因为越人赤脚绰、披发，鞋帽就大有市场吮，就会得出鲁人未必会穷铆的结论。这就要求鲁人敢荔于尝试、敢于冒险、敢于殆改革。 　　3、延伸立意巾：就是在原材料已知内容康的基础上，对原材料作合羽理的联想，进行恰当的推簧理、引伸。 　　“亏本生珠意做不得”，“无用武之噬地焉能致富”等观点。 　铡　4、类比立意：就是通笑过联想，把材料的已知内杨容同材料外的其他内容由质此及彼地联系起来考虑，壬找出其中的相似点。 　　又办企业、做生意，要根据羌当地的生产、消费、风土扶人情等情况，也要根据需休要与可能，那么就要求我烛们考虑动机与效益，又要傣扬长避短，才能生财有道嵌。 　　有些材料作文的材荣料往往会牵涉许多人和事照。因此，审题时学生要明盾确哪些是材料的主要人物蚀或事件，哪些是材料的次漓要人物或事件，并舍弃次叁要人物或事件，从主要人南物或事件的角度审题立意詹。 　　【材料】从前，有演位年轻的猎手枪法极准，详但总捕不到大雁。于是，蛹他去向一位长者求教。长慧者把他领到一片大雁栖息铜的芦苇地，指着站得最高么的一只大雁说：“那只大勋雁是放哨的，我们管它叫恬雁奴。它只要一发现异常近情况就会向雁群报警，所衙以接近雁群很困难。但是业，我们有办法，你现在故飘意惊动雁奴再潜伏不动。咬”年轻人照着做了，雁奴集发现年轻人后立即向同伴熄发出警告。正在休息的雁俭群得讯后纷纷出逃，但没掷有发现什么危险。于是，氓它们又飞回了原地。长者膘让年轻人如法炮制了好几誊回。终于，有几只以为受硅骗的大雁向雁奴发动了攻挂击。如此再三，几乎所有揖的大雁都以为雁奴是谎报方军情，纷纷把不满发泄在蓄了它身上——可怜的雁奴剪被啄得伤痕累累。“现在裙，你可以逼近雁群了。”名长者提醒道。于是，年轻躲人大摇大摆地走进芦苇地蟹。雁奴虽然瞧在眼里，但拨它已经懒得再管了。年轻潍人举起了枪…… 　　【分肝析】这则材料中共出现了薪四个“人物”——年轻人骸、长者、雁奴和雁群。审输题时，学生可以舍弃年轻邀 人和长者这两个次要人物脏，从雁奴和雁群的关系入稽手确定如下立意。 　　(雇1)从雁群角度立意：不主要轻易误解忠诚的人，因蛹为被误解的人因此会放弃终忠诚。 　　(2)从雁奴奔的角度立意：忠诚被误解狗后该怎么办呢?是坚持到买底，还是放弃忠诚，这是火对忠诚的真正考验。 【材浴料】 　　一、维纳斯失去燕的手臂就如同一个充满诱功惑力的圈套。当断臂的维下纳斯出现在人们面前时，缩吸引了无数趋之若鹜的好轧事之徒。他们提出了种种井接上维纳斯断臂的奇思异痒想。但迄今为止，仍未有异任何一种设计能取得普遍跑的赞赏。 　　二、有一次毛，记者问棒球明星史蒂夫悼•加里威：“你从来没有锅哭过吗?”史蒂夫回答说彤：“是的，我从不掉泪。就”记者又对他说：“我认汤为你倒不如像大多数人一雅样，有时不妨也掉掉泪，菱这样才能证明你是一个真甘正的人，一个有喜怒哀乐她的人，一个感情丰富的男嗓子汉。” 　　【分析】这恤两则材料表面上看起来风糙马牛不相及，但仔细一分凝析，学生就会发现，它们舆在本质上有许多相同之处这。显然，材料一中的好事隔之徒和材料二中的记者都县是求同心理在作怪。这就盯是这两则材料的共同点，矗据此学生可以确立这样的遮立意：(1)做事要克服广求同心理;(2)不可用邮狭隘的经验看待世界和生了活。 【材料】 　　(1)釜①马克思23岁被誉为当驮时德国最伟大的哲学家。孕②恩格斯21就著文批判蔫当时德国哲学家谢林。③雁列宁17岁就开始革命活吱动。④毛泽东26岁主编撕《湘江评论》。⑤徐特立瓶48岁留法，克服困难，唁学会法语。 　　(2)①隋一根木头搁在山涧之上，烛下面深不见底，则敢于走思 过去甚少，但若横木置于检地，则常人皆能步其上而葬过。②小李第一次演讲，睦他事先也作好了充分准备畏，但一走上台，看到下面澡一礼堂黑压压的人，便浑讣身冒汗，脑子里一片空白瓷，一句话也记不起来了。嫡 【分析】 　　(1)五个叉材料都是讲伟人们在事业恭上都有所成就，这是材料郴的共性，倘若就此立论，艾观点就缺乏深度了。进一浚步分析材料会发现①—④删还有一个共同点，即青年姨时代就出成果，而材料⑤葫是讲徐特立48岁苦学法医语有所成，年龄特点与前来四位伟人不同。根据这个险不同点可以立论：年青时惊代是出成果的黄金时代，讶但是，年龄并不是成就事健业的唯一条件，关键在于穴有无坚定的志向和坚韧不印拔的毅力。 　　(2)两夷则材料，一则是说很少有捡人能走过搁在山涧上的木告头，一则是说小李演讲面髓对黑压压的人一句话也记隅不起来。两则材料从形式油上看是不相同的，但他们靴的结果都是一样——未能假如愿以偿，究其原因都是悠胆小，缺乏良好的心理素轧质。由这个共同点，我们躯可以提炼这样的观点：①饱良好的心理素质是成功的踏重要因素;②要培养良好赂心理素质。 十、寻互补法谅 【材料】 　　①佛罗伦萨载诗人但丁的名言：“走自崩己的路，让别人去说吧!奸” ②波兰谚语：“常问路拷的人不会迷失方向。” 　吟　【分析】材料①“走自盎己的路”强调要有坚定的掀信念;材料②“常问路的救人不会迷失方向”是讲走刻路时要有虚心求教的精神鹿，要听从他人指导。两者扶谁是谁非呢?都很有道理羊 ，但都只是就某一方面而傲言，两者具有很强的互补冶性，若将两者结合起来，后就既全面而有很合理。因诀此，可以提炼这样的观点慕：既要有“走自己的路”冕的坚定信念，又要有“常雁问路”的虚心精神，才能虾走好自己的人生之路。 　棘　当然，材料作文审题立变意的方法还有很多。此外龟，这些方法也不是孤立的诊，学生在具体的审题立意妙过程中可以综合运用几种馒方法。 审题立意强化练习秘： 　　1、古希腊神话中萎有这样一则故事：安泰是逛众所公认的英雄，所向无糙敌，地神盖娅是他的毋亲孩。安泰在格斗时，只要身赢不离地，便可源源不断地挺从大地母亲身上汲取力量恩，因而能够击败任何强大羞的对手。不幸的是，安泰榆克敌制胜的奥妙，被一个循叫赫拉克勒斯的对手发现萍了，于是安泰被弄到空中钉扼死了。 　　【分析】材颤料写了三个人物，先要弄责清他们的关系，安泰和盖淳姬是母子关系，安泰和赫匡拉克勒斯是敌人，一向无稽敌的英雄安泰被赫拉克勒肢斯弄到空中扼死。究其原醋因，是安泰离开了力量之善源—大地母亲。 我们可以庆从三个角度来立意： 　　谨从安泰的角度探究他失败澡的原因，一向无敌是因为湛不断从大地母亲身上吸取应力量，而被扼死是因为离嘘开了大地被弄到空中，没始有了力量之源，可见个人腆的力量是渺小的，要依靠泵集体才能有所作为。 　　止从母亲的角度看，她给予蔚安泰力量，却不给予安泰意自立的能力，对安泰的悲茵剧她有责任。所以适当的帅给予是必要的，但更重要亦的是培养孩子的自立能力给。 　　从赫拉克勒斯的角心度来看，他能打败安泰的阂关键在于他掌握了对手的灾致命弱点，所以只有知己间知被，才能百战不殆。、驴 　　2、(一)志愿军英秩雄马玉祥曾说：“我不是磨什么英雄，当年在朝鲜战饯场上我是个兵，后来转业酸到地方，我也是个‘兵’箱，现在离休了，我还愿当忽个老‘兵’，这辈子我掂舰量自己，只要够个兵的份菩量就心满意足了。” 　　宰(二)拿破仑说：“不想叉当众帅的兵不是一个好士抛兵。” 　　请你联系时代枣的特点来谈谈自己的看法蓉，写成一篇议论文。 　　郑【分析】先找出两则材料碧的同和异，谈的都是理想惋和自我价值的问题，但看盈法迥异。对马玉祥的话，型应抓住关键的一句，“这焙辈子我掂量自己，只要够丸个兵的份量就心满意足了严”，理想的确立应从自身倡实际出发，在普普通通的蛀岗位上照样能干出成绩来浙，能实现自身的价值，要段正确理解“兵的份量”的酸具体内涵。而对拿破仑的夸话我们要作具体分析，不驯宜笼统地肯定或否定，想雄当元帅的兵是有目标有理树想的，但要明确为谁而当姥、为什么要当元帅这些问发题，才能有正确的人生观诌、价值观。 　　审题时还石应注意“联系时代特点”炳这句话，也就是要立足于言时代的高度，结合当代青助年所担负的社会责任和历沛史使命来思考这一问题，造同时还应联系自身的实际椽来确立人生的目标。比如豁你欣赏老黄牛还是千里马挞，我们的时代需要老黄牛闷的精神，千里马的速度。酸因此，可立意为： 　　人焰生既要有拿破仑那种雄心株壮志，也需要马玉祥那样滞甘于从平凡做起的精神，氮因为任何雄心壮志的实现涝，都离不开脚踏实地地苦星干。 　　3、从前，在美愤国标准石油公司里，有一彪位小职员叫阿基勃特。他盂在出差住旅馆时，总在自汉己签名的下方写上“每桶伪四美元的标准石油”字样译;在书信及收据上也不例碟 外，签了名，就一定写上锦那几个字。他因此被同事瑶叫做“每桶四美元”，而鲜他的真名倒没有人叫了。适 　　公司董事长洛克菲勒死知道这件事后说：“竟有铆职员如此努力宣扬公司的婴声誉，我要见见他。”最澳后，洛克菲勒还指定他为烫自己的继任者，成为公司朽的第二任董事长。 请就此琅材料，写一篇文章。 　　牡【分析】写上“每桶四美妻元的标准石油”，只是一闸件举手之劳的事，谁都可淮以做得到，可是只有阿基师勃特一个人去做了，而且幢坚定不移，乐此不疲。嘲梗笑他的人中，肯定有不少国人的才华与能力在他之上慷，可最后只有他接了洛克佯菲勒的班。可立意为： 　烫　有些人常常不屑去做一仇些不起眼的小事，然而事青实上，做好不起眼的小事职，体现了敬业精神，这正哇是筑起大厦的基础。 　　始4、张老师在一次上语文赌课时，误将“晏”写成“妖宴”，李明同学当即指出爸了他的错误。张老师把“兑宴”改成“晏”之后说：肘“唔!汉字就是这个毛病务，相同的零部件，摆的位此置不同，结果就不一样。爷外国文字可不会这样。”辆谁料话音刚落，李明同学元又举手了。张老师问李明志同学有什么问题，李明同布学说：“英文的god(欺上帝)和dog(狗)呢钉?”…… 　　就李明同学游的做法写一篇议论文，题撕目自拟，不少于600字冈。 【分析】解答过程如下滔： 第一步，认真阅读。 　脏　这是答好供料作文题的坝前提和基础。此题的内容辉可以概括为一句话：学生铱李明连续两次当场指出老旷师的错误。 第二步，提炼渊观点。 　　从逻辑上讲，争对李明同学的做法，无非妻 是三种态度：要么赞同，绝要么反对，要么部分肯定茵，部分否定。于是，提炼鸭观点如下： 　　①李明同蓄学勇于质疑，求真求实的蹬精神值得提倡。 　　②李过明同学不顾场合、对象，授让老师下不了台的做法不抵可取。 　　③李明同学勇挠于质疑的精神可嘉，但具罚体做法还可商榷。 　　在幢实际答题中，有些同学提眺炼出的观点竟是“张老师霍的行为崇洋媚外”，这显捅然有些跑题了，写的不是迅李明的行为而是张老师的型行为了。 第三步，联想素余材。 　　上述三种观点均要可以写。如选定第三种观诣点，那么，不妨全面展开动联想，想到什么就先记下近来。例如可能会想到以下欣各条 ①当说不说的好好先耀生②邹忌讽齐王纳谏 ③敢僳于直谏的魏征④《火刑》晤(布鲁诺) 　　⑤伽利略点推翻亚里士多德的落体理睦论⑥面对歹徒，敢说敢斗馆 　　⑦人非圣贤，孰能无接过⑧真理的相对性与绝对氰性 　　⑨外国文字与外国痴月亮⑩爱迪生晚年自以为信是，一无所成…… 第四步眷，列出提纲。 　　根据选弛定的观点和想到的素材，矿列出写作提纲。限于时间潞，此提纲不宜过细。下面议是一份拟好的提纲： ①中鞭心论点： 　　李明勇于质凶疑的精神值得学习，具体智做法还可商榷。 ②引论：鞋简述材料，提出论点。 　臂　③本论：A、列举、简谊析生活中不正常的现象。晕 B、结合典型事例(正反佯)剖析说理。 C、论“进燎谏”需要勇气。 D、结合汛有关哲学原理分析。 ④结污论：总结全文，辩证分析弯。 　　⑤素材：A、商纣囤王、魏征B、布鲁诺、伽睦利略 C、比干、屈原D、言邹忌 　　从上列提纲看，渝想到的素材中的⑥⑨两条恢显然应删除。②③⑦属同樟类素材，④⑤⑩应归为一条类……这些素材不一定都燕用，只要选取一部分就可芥以了。 第五步，撰写成文眺。 　　5、一位裁缝在吸摇烟时不小心将一条高档裙因子烧了一个窟窿这，致使挪其成了废品。这位裁缝为愈了挽回损失，凭借其高超憨的技艺，在裙子四周剪了厩许多窟窿，并精心饰以金阅边，然后，将其取名为“灶金边凤尾裙”。不但卖了照好价钱，还一传十，十传呼百，使不少女士上门求购访，生意十分红火。 　　要惫求：全面理解材料，但可赛以从一个侧面、一个角度愈构思作文。自主确定立意杭，确定文体，确定标题;弃不要脱离材料内容或其含所意范围作文，不要套作，辕不得抄袭。 　　【分析】愈材料中的裁缝利用自己的霍智慧和技艺，使自己摆脱疚了失误不利的局面，变废棱为宝，走向成功。在理解栈题意的时候要抓住材料中炸的关键词句来准确把握立至意的关键。“不小心”“芝废品”“为了挽回损失”败等词可以帮助我们明确“农金边凤尾裙”的发明并不囱是主观创新和时尚潮流的骋产物，而是一种“挽回损鲁失”，灵活地变“废”为冀宝的作品。“凭借其高超肖的技艺”“精心”“取名钵为‘金边凤尾裙’”等词舵句告诉我们裁缝能够变废宪 为宝的主要原因是他主观孝上并不放弃，甚至非常用咋心，加上技艺高超，创意福无限。 　　因此，从立意吏上看，我们认为以下几种姐立意属于准确地理解材料蔡，应判切合题意，内容项煮在一档打分。 　　(一)叛人要从不利走向有利，就傲要依靠自己永不放弃的精妥神。(二)人要从失误的腥阴影中走出来，就需要聪列明过人的智慧、灵活变通芯地思维、高超绝妙的技艺凸。(三)成功往往有其偶舞然性，但更有其必然性。胡 　　其中(一)(二)两商点可同时采用，也可从任冲意一个或几个角度立意。甫 　　以下几种立意属于较型准确地理解材料，应判符砧合题意，内容项在二档打墅分。 　　(一)做人不能学被失误打倒。(二)要战陛胜困难才能成功。(三)罩挫折不可怕，战胜挫折才衍能成功。 　　这几类立意崩只是抓住了材料的表面现磊象，而没有深入理解裁缝都成功的根本原因，因此在倒内容只评为二类。 　　以附下立意属于对材料的理解绽存在一点偏差，应判基本恩符合题意，内容项在三档屡打分。 　　(一)创新塑宵造成功。(二)天生我材制必有用。 　　其它立意则话属于偏离材料，应判离题疏，内容项在四档打分。如忻“潮流往往是偶然的创作剁”“我们不应盲目追求潮逼流”等。