中考材料作文审题立意.doc

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1、中考材料作文审题立意　　这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 　　【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎讼鼎的，而我却是随随便便恿的，那岂不是更糟?”盖型达尔笑着说。 小学生看着嗅盖达尔笑了。

2、 　　【分析贺】分析这则材料，我们可戚以提炼出这样的中心意思厂：这则材料通过写大名鼎炯鼎的盖达尔和小学生关于貉皮箱破旧的对话，表达了冈身外之物可以随随便便，杯但做人却不能随随便便的晋道理。据此，学生可以提谢炼出如下两种观点：(1恢)做人不应该随随便便;湾(2)做人要做有真才实慷学的人，不能徒有虚名。倒 　　关键句常常有暗示材心料中心的作用。所以，有奶些材料作文材料中的关键袄性语句可以作为选择立意遂角度的突破口。在材料作周文的材料中，关键句常常矮是命题者或材料中的人物张的评议性语句。 　　【材花料】

3、一只蚌跟它附近的另姓一只蚌说：“我身体里有陵个极大的痛苦。它是沉重列的、圆圆的，我遭难了。埔”另一只蚌怀着骄傲自满额的情绪答道：“我赞美上邓天，也赞美大海，我身体葡里毫无痛苦，我里里外外铸都是健康的。”这时，有耙一只螃蟹经过，听到了两保只蚌的谈话。它对那只里穗里外外都很健康的蚌说：扬“是的，你是健康的。然透而，你的邻居所承受的痛桃苦却是一颗异常美丽的珍引珠。” 　　【分析】通过彼分析这则材料，学生会发鱼现这则材料中的关键句就官是螃蟹所说的话——“你诈的邻居所承受的痛苦却是甜一颗异常美丽的珍珠”。斑

4、据此，学生可以立意为—营—成功必须经过艰辛和痛蛊苦，成功的喜悦与创造过麦程的艰辛密不可分。 　　晦【材料】有一个生长在孤牧儿院的男孩，悲观地问院隅长：“像我这样没人要的翅孩子，活着究竟有什么意问思呢?”院长交给他一块重石头，说：“明天，你拿柬这块石头去卖，但不是真淤卖，不论别人出多少钱，臃绝对不能卖。” 　　第二宣天，男孩蹲在市场的角落庇，真有好多人要买那块石征头，而且价钱越出越高。侄晚上，院长要他明天拿到竿黄金市场去叫卖。在黄金咬市场，竟有人出比昨天高昭十倍的价钱要买那块石头箍。 　　最后，院长

5、叫男孩赐到宝石市场去卖这块石头趁，结果，石头的身价较昨晤天又涨了十倍，甚至被传樱扬成“稀世之宝”。 　　臃院长对男孩说：“生命的吁价值也就像这块石头一样奔，一块很不起眼的石头，婿由于你的珍惜而提升了它连的价值。” 　　【分析】纠很多同学以“珍惜”为话儡题，写“珍惜友谊”、写韶“珍惜时间”、“珍惜幸掌福生活”、“珍惜学习机呕会”等，都未免偏颇。只遁要我们再全面深入地进行吁分析，就会明白这则材料用的主旨才是话题——“只廷要自己看重自己，珍惜自沪己，你的生命就有意义、趴有价值。”材料对“珍惜统”有了更具

6、体的限制。 　抨　事物都是互相联系的。扶比如，有很多事物就是以西因果关系的联系形式存在畏的。写材料作文，审题时重如果能由材料中列举的现者象或结果推究出造成所列阑现象或结果的本质原因，铀往往能找到最佳的立意。一 　　【材料】一个六岁的燕孩子，放学回家后，拿起经刀子就要切苹果。只见他现让苹果横躺下，一边是花役蒂，一边是果把，刀子放唇在中间。刚要切，爸爸赶庸忙喊到：“切错了!切错衍!”话音刚落，苹果早已哲被切开，儿子拿起一半给呛爸爸看，喊到：“爸爸快指看，好漂亮的一颗五角星烹!”只见苹果的横断面上墟，由

7、果核的轮廓组成了规华则的五角星。 　　【分析窖】为什么会出现五角星图一案?是小孩子不按常规而仰横切苹果。可引申出结论收：创造性思维能获得意料晕不到的成功。 　　【材料毅】一个小女孩迷上了小提歌琴，每晚都在家里拉个不豺停。家人不堪这种“锯床险腿”的干扰，每次都向小扑女孩求饶。小女孩一气之歌下跑到一处幽静的树林，求独自演奏了一曲。突然，盅她听到一个老妇人的赞许艺声：“拉得真不错!”老仗人继而说：“我的耳朵聋痢了，什么也听不见，只是蹭感觉你拉得不错!”于是庶，小女孩每天清晨都来树胰林里为老人拉琴。每奏完

8、珍一曲，老人都会连声赞许渣：“谢谢，拉得真不错!秦”终于有一天，小女孩的梅家人发现，小女孩的琴拉蜕得早已不是“锯床腿”了苹，便惊奇地问她有什么名苞师指点。这时，小女孩才沂知道，树林中的那位老妇汇人竟是著名的器乐教授，序而她的耳朵也从未聋过。腋 【分析】赞美的力量 　　抛写材料作文时，有寓意的峻材料或叙述“物”的材料猿，需要学生采用“由物及骸人”的横向联想法进行立绝意，即由材料中的物联想保到人，进而联想到与材料糜内容相类似的人生哲理、藤社会现象等，从而提炼出防写作的观点。 　　【材料