大学生xx年小学支教实践报告.doc

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1、大学生XX年小学支教实践报告大学生XX年小学支教实践报告 　　有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛;有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐;有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。 　　还记得寒假的时候我去面试客家大学生心心筑梦支教队的场景，还记得我当初的壮志酬勤;还记得五月份去大学城培训的乐与苦;还记得刚放暑假每晚夜深人静的时候写教案的场景。终于未在20xx年7月20日遥那天我怀着满腔热情，带见着无限期望，开始支教之啦旅。我将永生记住这

2、个特菌殊的日子!就是这一天，冠我带着厚厚的教案和教学侯资料，怀着满腔的兴奋与平热忱，走进了广东省梅州碎市xx县xx镇xx小学翅支教。回味这15天，支药教的生活就像一杯清茶，悦没有华丽的色泽和醇厚的恫味道，淡淡的清香却让人协回味无穷。 　　7月20豫日那天，我们梅城支教队助队员一行12人搭乘中巴缠来到了水寨车站与其他队奉员汇合!两个小时的车程嵌里，我们有说有笑，更多舵的是对支教生活的期待!纷在水寨车站我们汇合后，丁支教队xx分队的22人勒一起搭乘中巴前往xx镇琼，这期间的两小时车程真琵的是蛮痛苦的，一直在

3、上舵山，而且路很烂，摇摇晃亥晃的!车外下着倾盆大雨敖，车内的我，心中不免有预些忐忑不安、一丝顾虑涌值上心头。面对陌生的环境叉，未曾谋面的学生。我想彰，怎么能在最短的时间里闸相处的融洽呢?带着心中泻的种种设想，不知不觉到揉了xx小学。学校的环境趁比我想象中的要好很多!艇我和丽丽师姐，丽红师姐具还有余俏分到一个宿舍!迹当晚我们四个就混得很要沤好了! 　　7月21号，押是打扫卫生和家访，宣传茵我们支教队和告知开课时徐间!7月22号是学生报寡名时间，我们招收了差不洲多200名学生，开设年屑级包括小学三年级到高三

4、峨!7月23号是开学典礼羚和班会课! 　　还记得那镐天的班会课，第一次以班氯主任的身份登上初一班级掩的讲台，内心除了激动和搂喜悦之外还略有紧张，面瑚对着一个个可爱的脸庞以恋及那渴望知识的眼神，我渊深感为人师表，责任重大温，尤其是在青春期，在叛抡逆期，我们更应该走进他压们，为他们打好基础，让颖他们健康的成长!在班会者课上，我见识了我们班那标几个很调皮的男生，老是熬和我们对着干，女生则是咯很羞涩，在学生自我介绍嗜的时候，女生甚至不敢走靶上讲台，就连在自己座位允上完成自我介绍都不敢!芜!男生很喜欢起哄和嘲笑垣

5、女生!接着是选班委，调讶皮的男生总是上来竞选，芍女生就几乎没人肯上来，诗我们作为班主任只能鼓励盅他们，但是女生包括一些歹内向的男生都不敢上来竞障选!最后只能选那几个调囚皮的男生做班委了，虽然痈我很想换掉他们，但是为疵了尊重民意，其实他们投羞这几个人的票也没办法，忿就这几个人竞选，我觉得印就让他们先干着吧! 　　蝉7月24号是上课的第一竖天，我担任的是初一级和撂初二级的语文老师!这一喧天在这两个班都有上课!穴给我的感觉是，初一的班茶级就很羞涩很羞涩，没有撒人肯起来回答问题，而且瞄似乎对我的教学内容不感溺兴

6、趣，打瞌睡的，调皮捣圣蛋的，什么都有，但是可责能是因为我是他们的班主寄任吧，他们也不敢太过分夷!初二的班级我就真的不绸知道该怎么评价了，打瞌憾睡，做自己事的，传纸条鸡的，离开座位的……我批斤评了他们，还是这样!课缕后我叫了两个班的课代表夸出来，请他们评论我的教达学是不是太枯燥，内容是瘪不是太深奥!他们说不会委枯燥不会深奥，就是我的啊语速有点快，初二班的说著觉得我讲的内容对他们很账有帮助……说起内容对他允们有帮助，这倒是实话，远我讲的是小说，诗歌，散家文等知识的总结之类的，翌她说他们老师不会详细系趁统的给

7、他们讲! 　　于是晾，在第二天我还是按照第移一天的教学方法和内容讲绢课!我发现他们依旧是打阵瞌睡的，玩手机的，什么疹的都有!我又找他们出来恼，结果还是说很好，不会束枯燥不会深奥!但是我感鸯觉事情没有那么简单，我漠的直觉告诉我，他们接受示不了这些教学内容!我打付电话请教一个华师的师姐涌，她说你要学会换位思考呜，你那个年龄的时候喜欢溪听什么，你对什么感兴趣丁，他们还是初一初二，没秉有那样的压力去接收这些丙系统的东西，不要把他们色当初三生，高三生，甚至顿是大学生那样去教他们!幼而且你只支教10多天，涕你给他们

8、带去的不应该只仪有应试教育的知识，对付绳考试的内容，而应该是其曰他的一些他们需要又接触副不到的。。。。。。我想蓟了一下，我觉得师姐讲的渝真的是很有道理，我讲的耽内容虽然系统，但是这些甜他们现在还没有压力和兴剂趣去接受他们，而且以后校他们的老师估计也是会讲蝇的，我要做的是一些比这聋些知识更重要更有意义的讯事情! 　　我思考了一天曰，针对他们羞涩的问题，襄我打算改变我的教学方法醛，讲一些戏剧小说那些可辑以人物扮演的课文，让他薪们人物扮演朗读，然