师德建设教师心得体会.doc

《师德建设教师心得体会.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、师德建设教师心得体会 师德建设教师心得体会 　　争做一名好老师——师德师风建设学习心得体会 　　从参加工作到现在，我一直在用心体会着教师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。其实，在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自己，怎样才能做一名好教师呢？在目前新课的大改环境下，作为教师我认为应该在以下几个方面下完善自己，努力将自己打造成热爱教育事业、师德高尚、业务能力强鞭、善于反思、自主发展、由追求卓越、富有激情、适把应时代要求的创新型教师靖。 　　要

2、做一名好老师，营首先要热爱教育事业。要嘱把教师的职业看作是神圣帘的事业，要树立良好的教逢师形象。人们常说，振兴礁民族的希望在教育，振兴恭教育的希望在教师。教师为队伍是决定学校教育的关汾键。邓小平同志指出：“被一个学校能不能为社会主押义建设培养合格的人才，肮培养德智体全面发展、有伎社会主义觉悟的有文化的灯劳动者，关键在于教师”硅。“名师出高徒”，教师羽素质的高低决定教育水平瞩的高低，决定学生素质的虞高低，只有造就一支现代淳化的教师队伍，才能培养效出现代化的人才，只有政敦治和业务素质优良的教师裕，才能

3、造就高质量的学生吕。因此，建设高素质的教巷师队伍，是实现我国教育久的发展目标、实现教育现等代化的根本大计。尤其是鸽进入21世纪后，中国经诌济融入全球化的大潮中，曰教育也必须与国际接轨，产教师将成为一个国际职业炙，要能参与国际竞争。随叶之，社会对教师的职业越哑来越重视，人们对教师的疵要求也越来越高。 　　实哆际上，古今中外，教师职训业都被看作一项神圣而崇恍高的事业，被寄予了很高导的期望和无限的崇敬。古裸代大教育家荀况有云：“存国将兴，必贵师而重傅；策贵师而重傅，则法度存”侠。别林斯基在《新年的礼胆物

4、》中写道：“教育者多矣么伟大，多么重要，多么晦神圣。因为人的一生幸福洛都操纵在他的手中”。在岳日本，“老师”这种职业胁曾经被叫作”圣职”。所奴谓”圣职”，即跟中文里誉的”诗圣”“圣手”的“渣圣”一般，是指不但在学同问方面，而且还在做人方览面具有最高的智慧和道德怔。 　　要做一名好老师，嘘一定要有高尚的情操和良梳好的师德。 　　古人云：技“学高为人师，身正为人肯范”。其实我觉得应该将侨”身正为人范”放在”学掣高为人师”的前面。一位咏哲人说过：“知识不足，恿可以用道德弥补，而道德提不足，任何知识却无法

5、补仓偿”。人类最大的“残疾窒”是心灵的缺损。还有一芝句话，也是人们常说的，酶要做事，先做人。因此，劝我认为，作为一个教师，船要教书，必须先做人。试求想，一个品德恶劣的老师绞如何去教导学生去成为一讥个高尚的人？近朱者赤、线近墨者黑，品德恶劣的教粳师对学生的危害是不容忽哲 　　视的；相反，一个思稳想高尚的老师对学生的人遇格的影响是深远的。正如皆乌申斯基所言：“在教育腾中一切都应以教育者的人氧格为基础，因为只有人格廉才能影响人格，只有性格网才能形成性格”。因此，使作为“人之模范”的教师窘，你的一言一行带

6、有强烈辜的示范性。要教育好学生缠，教师就必须处处严格规舞范自己的言行。尤其是新求教师，过去在大学里的穿笨着打扮、外形设计和说话殷的语气都必须做必要的改俞变，以符合教师的身份特嗽点。 要做一名好老师，一粳定要有扎实的专业知识。愈 　　唐代大文豪韩愈为教墟师的职业定位是“传道，篓授业，解惑”，斯言一出杨，千年不易。传道，就是筑做思想工作，教师首先是私思想者。授业，也不易。返马卡连柯说：“学生可以噪原谅老师的严厉、刻板，蝉甚至吹毛求疵，但是不能合原谅老师的不学无术”。迄可见，拥有厚实的专业功蝇底对教师站

7、稳讲台是何等瞒重要！“水之积也不厚，通则其负大舟也无力”。一廉个教师的知识储备不足、梅修养不够，教学中必然捉拾襟见肘，更谈不上教学中耀游刃有余、高屋建瓴。何犊况形势的发展，对教师的豢要求越来越高。教师是平岸凡的，但不是平庸的。当猩今时代，知识在一天天升祟值，学习一天比一天更重妥要。那种“一朝学成而受躇用终身”的观点已经过时渐。一个教师要想跟上时代湿前进的步伐，适应新课改炎的要求，他就必须不断地轩学习，不断地发展，始终四处于学习的状态。教师之臂学高，靠学习；其品性、真操行、风貌、言谈、举止疥，也都要

8、通过学习和修养筋予以提升。当然，今天教卸师的角色已在发生根本的肝变化，教师将由传统的知肾识传授者向新课程条件下祥的学生学习的促进者转化财。基于这样的背景，教师逮光有知识是不行的。教师天不同于其他职业，他不是胯简单的教书匠，更应该是服一个研究者。教师由经验枪型向研究型转变，才更符易合时代需要。 要做一名好乙老师，必须敢于实践和善竿于反思。 　　有人说，只正有下到水里才能学会游泳牟，教师何尝不是如此，教碟学实践是一个教师专业成悔长的必由之路。尤其是在氧实施二期课改的过程中，缓寻找理论与